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Partie I- : Méthodologie de la Recherche Documentaire Matière: Recherche Docume

Partie I- : Méthodologie de la Recherche Documentaire Matière: Recherche Documentaire et Conception de Mémoire M2- VOA_STR_HU_EH Enseignantes: Mme HACINI A. & Mme CHERFA H. 2 Chapitre II : Rechercher l’information Il arrive régulièrement que la collecte d’informations ou de documents nécessite au préalable l’interrogation d’outils tels que bases de données, catalogues bibliographiques, moteurs de recherche. II.1. Introduction Il s’agit ici d’identifier et de hiérarchiser les ressources susceptibles d’apporter les informations recherchées. 3 Après avoir analysé et délimité le sujet, il faut choisir les meilleures sources d'information pour effectuer votre recherche documentaire. Cette démarche comprend deux dimensions : -> le type de ressources à interroger : catalogues de bibliothèque, bases de données, moteur de recherche du Web, portails spécialisés, etc. -> le type de documents que l'on recherche : monographies, articles de revues, thèses, Sélectionner les sources d'information II.2. Établir sa stratégie de recherche La technique de recherche doit s'adapter selon que l'outil de recherche utilisé est un catalogue de bibliothèque, une base de données spécialisée ou un navigateur Web. On cherche souvent avec les premiers mots clés qui se présentent à l’esprit, et ceux-ci ne sont pas les plus efficaces pour repérer de l’information. Réfléchir au préalable à une stratégie qui facilite le passage d'un outil de recherche à l'autre. Les objectifs de cette stratégie sont Choisir le vocabulaire le plus pertinent. Comprendre le sens des opérateurs logiques pour pouvoir formuler ses équations de recherche. Appliquer une méthodologie pour bâtir une stratégie de recherche II.3. Les 7 étapes de la stratégie de recherche Pour bien définir Les mots clés pour Analyser et organiser les résultats bases de données, catalogues bibliographiques moteurs de recherche. 8 II.4. Formulation du sujet (Décomposer le sujet en concepts) Les mots clés utilisés pour faire la recherche documentaire représenteront les concepts constituants le sujet . Plus nombreux seront les concepts identifiés, plus précis seront les résultats car on exige alors que les documents renferment tous les concepts identifiés. Parce que le langage parlé n’est pas toujours adapté aux outils de recherche documentaire, il est nécessaire de traduire le sujet de la recherche par des mots-clés. Pour trouver des mots-clés pertinents, il convient d’adopter une approche lexicale. Pour cela il faut : 1. Enrichir son vocabulaire (Trouver les Synonymes et termes équivalents) Pour chacun des concepts identifiés, le vocabulaire est enrichi en dressant la liste des synonymes ou des termes équivalents. 9 2. Eviter les mots-vides, comme les articles, les pronoms ou les conjonctions de coordination. A l'exception d'une recherche par expression, ils sont totalement inutiles. II.5. Faire un Plan de concept Pour bien structurer sa pensée, il est utile d’inscrire ces mots clés dans un plan de concept. Le plan de concept est un outil de réflexion indépendant de l’outil de recherche utilisé. Il aide à organiser ses idées et faire un suivi sur les mots clés performants. 10 Exemple Concept 1 Concept 2 Concept 3 Concept 4 Modélisation Comportement mécanique Sols traités Liants hydrauliques Modèle numérique Loi de comportement Logiciel de calcul Résistance au cisaillement Compression simple Essai Proctor ,…. Sols, sable, argile ;.. Traitement à la chaux Chaux, ciment, laitier,…etc. Sujet ou thème de mémoire : Modélisation du comportement mécanique des sols traités aux liants hydrauliques 11 II.6. Ecriture des équations de recherche (Comprendre les liens logiques entre les mots clés) ou Poser une requête de recherche Élaborer des équations des recherches en combinant les mots-clés retenus et en les reliant entre eux par des opérateurs de recherche afin d'obtenir l'information la plus précise possible. Car bien préparer sa recherche permet de réduire les silences et les bruits documentaires. Silence : absence de réponse alors qu'il existe des documents sur le sujet Bruit : trop de réponses ne correspondant pas ou mal à la question posée. 12 D’un point de vue général, poser une requête revient à écrire une équation de recherche en combinant les mots-clés grâce aux opérateurs de recherche : Poser une requête de recherche •Guillemets : permettent de restreindre la recherche à une expression exacte. •Troncature : un astérisque * remplace un ensemble de caractères. Il permet d’élargir la requête à partir d’un terme (toutes les variantes du mot seront prises en compte •Opérateurs booléens (ou logiques) : connecteurs servant à relier les mots d’une équation afin de délimiter la recherche. Ces connecteurs peuvent être traduits différemment selon les outils de recherche (et/and ; ou/or ; sauf/not). 13 Exemples 1) Troncature * : constr* repère constr donne construire, construction, constructif, constructivisme, constructible,…….etc. 2) Opérateurs booléens ET, OU et SAUF 14 Il est possible d’améliorer la recherche en faisant appel aux fonctionnalités avancées que les outils proposent. La « recherche avancée » donne alors accès à des critères de recherche tels que : •date : permet de restreindre la recherche à des données plus ou moins récentes •format du document : permet de restreindre la recherche à une certaine extension (PDF, JPG, etc.) •type de document : Article scientifique, thèse, livre,…etc. •la langue : permet d’obtenir seulement les documents avec la langue choisie. Maintenant que les mots clés sont liés entre eux par des opérateurs logiques, l’étape suivante est d’exécuter la requête de recherche et de jeter un coup d’œil sur les résultats obtenus. 15 II.7. Analyser les résultats de votre requête Il faut plutôt prendre quelques minutes pour analyser comment l’outil a répondu à la requête. •Y a-t-il trop de résultats ? Pas assez? •Y a-t-il beaucoup de résultats non pertinents? Examiner brièvement la notice détaillée de quelques résultats pertinents ainsi que de quelques résultats qui ne le sont pas. Pour identifier les aspects à améliorer dans la requête, il est très important de comprendre pourquoi un résultat est pertinent et pourquoi un autre ne l’est pas : •Quels mots sont utiles? •Quels mots causent des résultats non pertinents? •Dans quels champs ces mots-clés sont-ils repérés? S’il y a des mots repérés dans le champ des descripteurs sujets, c’est très utile! S’il y a des mots repérés dans la zone des références bibliographiques, ce n’est vraiment pas utile! 16 II.8. Optimiser la requête La requête optimisée cherchera à cibler des champs, comme le champ des descripteurs sujet, du résumé, ou du titre et à user adéquatement des limitations portant sur les années de publications, la géographie, la langue, le type de document, etc. L’amélioration de la requête se fera en fonction du nombre de résultats obtenus avec la requête de base. Voici quelques pistes à envisager pour améliorer une requête. Si la requête de base avait fourni trop de résultats : •Utiliser la recherche d’expression exacte (les guillemets) si ce n’était pas déjà fait; •Vérifier que la troncature n’est pas appliquée sur une trop petite chaîne de caractères; •Cibler la requête dans des champs particuliers comme le champ sujet, auteur, titre ou résumé; •Limiter les résultats aux années plus récentes, •Ajouter un concept ou préciser ceux présents. 17 Si la requête de base avait fourni peu de résultats : •Faire attention aux fautes d’orthographe, elles sont souvent les premières responsables; •Un des concepts a probablement un effet trop restrictif; •Ce concept peut-il être retiré? Peut-il être formulé de façon plus générale? •Des concepts manquent peut-être de mots clés équivalents importants; Chercher dans des ouvrages de références, si cette étape avait été négligée lors de l’élaboration du plan de concepts Analyser attentivement les résultats pertinents qui ont été repérés pour identifier de nouveaux mots clés à exploiter •Utiliser la troncature si ce n’était pas déjà fait; 18 En conclusion on peut confirmer que ces 7 étapes constituent l’approche la plus performante pour mettre en œuvre une stratégie de recherche efficace. Intégrer cette méthode de travail fera gagner du temps car la liste des résultats sera la plus pertinente possible. Bien planifier, dès le départ, sa stratégie de recherche permettra de trouver les bons mots clés pour passer aisément d'un outil à l'autre. Négliger la richesse de mots clés, c’est risquer de passer à côté de publications pertinentes. 19 Adopter les bases de données spécialisées (BD) comme outil de travail permet de gagner beaucoup de temps et d’augmenter la qualité des travaux car l’information qui s’y trouve fait toujours l’objet d’une sélection éditoriale. La qualité de l’information repérée y est donc grandement améliorée par rapport à une recherche équivalente sur le Web. II.9. Chercher dans les bases spécialisées de la bibliothèque et dans le Web Le tableau ci-dessous compare les bases de données spécialisées avec les moteurs de recherche accessibles gratuitement sur le Web. La recherche dans le Web (l'Internet) semble tout à fait intuitive . Pourtant, il est facile de passer à côté de résultats beaucoup plus intéressants si on ne prend pas quelques minutes pour planifier ses recherches. Cette section vous présente quelques trucs de bases pour optimiser vos résultats. 20 Critère de comparaison Bases de données Moteurs de recherche Qualité de l’information Très élevée. Sélection éditoriale, revues par les pairs. Pas toujours fiable. Exige du lecteur un contrôle serré de la qualité de l’information. Structure de l’information Très structurées en champs interrogeables : titre, auteur, sujet, langue, etc. Peu uploads/Science et Technologie/ partie-1-chapitr-ii-cours-3.pdf