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QU’EST CE QU’UN MODÈLE DE RECHERCHE? Contexte: Epistémologie et méthodologie de

QU’EST CE QU’UN MODÈLE DE RECHERCHE? Contexte: Epistémologie et méthodologie de recherche 1ére master de recherche en business administration Année Universitaire 2019/2020 PLAN: I.Introduction II. Problématique III. Définition d’un travail de recherche IV. La recherche, pourquoi faire ? V. Recherche = Raisonnement Inductif/Déductif VI. Caractéristiques de la recherche scientifique: VII. Recherche: par ou commencer? VIII. Le processus de recherche IX. Les différents niveaux de recherche X. Conclusion XI. Bibliographie a) Par rapport à l’approche générale et aux méthodes d’investigation utilisées b) Par rapport à son utilisation c) Par rapport à son objectif 2 INTRODUCTION: Le travail de recherche est essentiel en raison de ses enjeux scientifiques, sociaux, économiques, politiques et prospectifs demande que l'on en étudie les fondamentaux et la méthode. En effet, le travail de recherche est une clef aux mains de L’homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l'innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie. 3 PROBLÉMATIQUE: •Qu’est-ce que la recherche Scientifique ? 4 DÉFINITION D’UN TRAVAIL DE RECHERCHE • La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d'examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d'obtenir des réponses précises à partir d'investigations. • Ce processus se caractérise par le fait qu'il est systématique et rigoureux et conduit à l'acquisition de nouvelles connaissances. Les fonctions de la recherche sont de décrire, d'expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites. 5 LA RECHERCHE, POURQUOI FAIRE ? • Pour aboutir à des doctorats, des masters ou des bacs; • Pour faire de nouvelles découvertes; • Pour apporter des solutions innovatrices (améliorations) à des problèmes complexes; • Pour investiguer les lois de la nature (Causes/Effets qui s’exercent sur tous les phénomènes); • Pour développer de nouveaux produits, sauver des coûts; • Pour améliorer nos vies tout en tenant compte de l’état de la planète; • Pour faire avancer la science et les connaissances; • Pour répondre à nos désirs 6 RECHERCHE = RAISONNEMENT INDUCTIF/DÉDUCTIF • Tout d’abord, construire des hypothèses à partir des observations causales et des connaissances à priori (Raisonnement inductif) C'est un raisonnement orienté vers la construction de connaissances. • Déduire ensuite les conséquences ou les implications à partir des hypothèses (Raisonnement déductif) C'est un raisonnement orienté vers l'application des connaissances • Tester ensuite les implications en vue de confirmer ou rejeter les hypothèses. 7 Recherche scientifique Processus systématique de collecte et d’analyse de données empiriques visant à résoudre un problème de recherche particulier Types de recherche Appellations en fonctions de différentes facettes de la recherche Par rapport à son objectif Recherche exploratoire, Recherche descriptive, Recherche explicative Par rapport à l’approche générale et aux méthodes d’investigation utilisées Recherche quantitative & Recherche qualitative Par rapport à son utilisation Recherche fondamentale & Recherche appliquée CARACTÉRISTIQUES DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE : 8 Par rapport à l’approche générale et aux méthodes d’investigation utilisées Recherche qualitative pour comprendre un phénomène selon la perspective des sujets, en contexte Recherche quantitative Pour décrire, vérifier des relations entre des variables et examiner les changements observés chez la variable dépendante à la suite de la manipulation de la variables indépendante Courant philosophique Courant positiviste logique: • Réalité perçue comme unique et statique • Phénomène humains sont prévisibles et contrôlables • Faits objectifs existent en dehors du chercheur et peuvent être découverts(=connaissance absolue) Courant philosophique Courant naturaliste: • Réalité est multiple se découvre dynamiquement en interagissant avec l’environnement(=connaissance relative ou contextuelles) • Phénomène humains sont uniques et non prévisibles 9 Critiques des pro-quantitatif: Manque de fiabilité …par exemple les gens interviewés peuvent mentir ou répondre ce qui est « socialement acceptable »; les chercheurs peuvent biaiser les résultats inconsciemment per leur croyances personnelles Critiques des pro-qualitatif: Manque de pertinence; on essaie de tout parfois avec des variables inadéquates…on peut faire dire n’importe quoi à des chiffres si on sait s’y prendre… Oui, mais… Il est possible de faire des bonnes et des mauvaises recherches avec les deux paradigmes; il existe des critères pour s’assurer de la qualité d’une recherche tant pour le qualitatif et le quantitatif Approches mixtes : Mariage des deux traditions afin de les faires s’enrichir mutuellement 10 Par rapport à son utilisation Recherche fondamentale: (pure/théorique) Recherche qui vise à éprouver des théories, des lois scientifiques, des principes de base afin d’accroitre les connaissances dans un domaine et ce sans préoccupation pratique immédiate Critiques des pro-recherche appliquée: À quoi ça sert? Perte d’argent et de temps comme il n’y a pas d’application « réelles »…pelletage de nuages… Recherche appliquée: Recherche qui vise à trouver des solutions pratiques à des problèmes pratiques Critiques des pro-recherche fondamentale: A quoi à sert? Pas sérieux, pas généralisable (rapide et petite- échelle), utile à court terme seulement… Oui, mais… Les deux types de recherche se nourrissent l’une l’autre 11 12 Par rapport à son objectif Dans la pratique: on parle souvent de recherche exploratoire-descriptive Recherche exploratoire: Pour des phénomènes nouveaux, peu ou pas documentés Le QUOI Principaux buts: • Devenir familier avec des faits, des situations et des soucis de base • Formuler des questions pour des recherches futures • Générer de nouvelles idées, conjectures, hypothèses Recherche descriptive: Pour des phénomènes que l’on connait un peu et que l’on veut décrire en profondeur Le COMMENT et le QUI Principaux buts: • Fournir une image détaillée et très précise • Trouver de nouvelles données qui contredisent d’anciennes données • Clarifier une série d’étapes(processus) • Documenter un processus ou mécanisme causal En fonction de la nature des questions posées Recherche explicative: Pour des phénomènes connus, déjà décrits, pour lesquels on veut comprendre pourquoi les choses sont comme elles sont Le POURQUOI Principaux buts: • Tester une théorie • Elaborer et enrichir l’explication d’une théorie • Supporter ou réfuter une explication • Déterminer quelle explication parmi plusieurs est la meilleure 13 Poser une question Identifier les facteurs importants Formuler des hypothèses Collecter les information s pertinentes Tester les hypothèses Faire parler les hypothèses Reconsidér er la théorie Nouvelles questions RECHERCHE: PAR OU COMMENCER? 14 LE PROCESSUS DE RECHERCHE: Phase de conception / construction de l’objet d’étude: -Choisir et formuler un problème de recherche -Enoncer les questions, les objectifs, les hypothèses de recherche, définir les variables -Recenser les écrits pertinents, observer les faits pertinents -Elaborer un cadre de référence 15 Phase méthodologique ou de découverte de collecte de données: -choisir les méthodes et les instruments de collecte des données -Définir la population et l’échantillon d’étude -Décrire le déroulement de la collecte des données -Présenter le plan d’analyse des données recueillies -Collecter les données 16 Phase de traitement: analyse/présentation des données et interprétation/discussion -Analyser/présenter les données collectées (ordonner, classer, comparer, mesurer la force du lien entre les variables) -Interpréter/discuter les résultats (vérifier l’authenticité des résultats obtenus, les hypothèses, interroger les théories, en élaborer…) 17 les différents niveaux de recherche: La description • Déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l'objectif d’une recherche: par exemple faire ressortir tous les aspects d'un service, d'un département, d’une agence ou d’une entreprise. La classification • Catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des rapprochements. Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des rubriques, sous des catégories pour être mieux compris. L’explication / compréhensio n • Expliquer, c'est répondre à la question POURQUOI?‟. C'est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu'il est. L'explication consiste à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent. 18 19 Dans cette partie, on a couvert : Les concepts sous-tendant la recherche; L’argumentaire justifiant le pourquoi de la recherche; Les différents types de recherche; Les différentes étapes dans la conduite de la recherche; les différents niveaux de recherche Donc, le travail de recherche est la construction d'un «objet scientifique». Il permet à l'auteur de: - Explorer un phénomène -Résoudre un problème -Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse -Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie -Appliquer une pratique à un phénomène -De décrire un phénomène -Expliquer un phénomène … CONCLUSION: BIBLIOGRAPHIE: • Source: cours, : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN SCIENCES SOCIALES L3, Professeur: Ibrahima Lo, PDF • Source: « La recherche et ses méthodologies » Ces slides sont une <<légère>> adaptation de celles du défunt Pr. Marzuki B. Khalid • Source: M. ASSIE GUY ROGER, Sociologue, S-DRH-M de l’INFPA , COURS D’INITIATION A LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE , ECOLE PRATIQUE DE LA CHAMBRE DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE – ABIDJAN , PDF • N‟DA Paul (2006), Méthodologie de la recherche, 3e édition, Abidjan, EDUCI. • Source: http://www.issep-ks.rnu.tn/fileadmin/templates/Fcad/introduction_1.pdf:LA METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE: MODES D’INVESTIGATION 20 21 uploads/Science et Technologie/ recherche 4 .pdf