Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 1 Avant-p

Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 1 Avant-propos De plus en plus, l’universitaire du siècle présent est appelé à une curiosité intellectuelle plus grande. Il lui incombe de s’adonner inlassablement aux recherches afin de répondre aux défis contemporains qui sont davantage complexes. Les recherches, pas n’importe lesquelles. Il s’agit des recherches qualitatives et susceptibles de façonner le capital humain, le rendant compétitif dans le marché du travail à l’échelle internationale. L’université de notre temps s’assigne donc de qualifier la main d’œuvre pour résoudre des problèmes spécifiques des sociétés. Pour ce faire, il est nécessaire de mettre à la disposition des Etudiants des outils leur permettant de s’auto former et d’accroître leurs connaissances dans leurs domaines d’étude et de recherche. Ces outils d’usages théoriques ou pratiques les aideront à mieux comprendre voire maîtriser les cours vus et vont les prédisposer au savoir-faire pour le monde professionnel à venir. C’est dans cette optique que la Faculté d’Economie et Développement de l’Université Catholique du Congo, par le biais de sa Délégation Facultaire, a trouvé utile de mettre à la disposition de ses étudiants un récapitulatif condensé des examens (généralement appelés « Bats ») de tous les cours selon les promotions. Les étudiants peuvent se servir de cet instrument pour s’appliquer et s’exercer par les résolutions de différentes questions (seuls, en équipe ou avec l’aide de leurs aînés scientifiques) les préparant aux futures épreuves qu’ils pourront affronter avec aisance. Par ailleurs, nous avertissons et dénonçons avec la dernière énergie la tendance à la tricherie, à la corruption et à l’oisiveté pouvant s’installer dans le chef des étudiants avec l’obtention de ce document. La participation régulière aux cours et la lecture (notes de cours, syllabus, livres, recherches à la bibliothèque et sur internet etc.) sont irremplaçables pour la réussite, les Bats ne sont qu’un complément dans la préparation de la brillante réussite souhaitée. Ainsi, ce corpus de Bats ne suffit pas à lui seul, le concours de chaque étudiant dans le dévouement au travail acharné et l’abnégation consentie marquera la différence et conduira au succès. Nous remercions tous ceux qui ont activement participé à la réalisation de cet article et en l’occurrence les étudiants BWANAHALI Carmi, FUMUNA Jeffrey et SAMUEL KALENDI. Enfin, Le Délégué Facultaire TSHANGA Franck et son Adjoint BLA Lenny estiment pour leur part, que cette œuvre scientifique portera le résultat escompté. Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 2 COURS D’ENSEMBLE Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 3 COLLECTE ET ANALYSE DES DONNEES Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 4 EXAMEN DE COLLECTE ET ANALYSE DES DONNEES SEPTEMBRE 2019 / M1 FED Prof. PHONGI Consigne : L’étudiant peut utiliser ses notes de cours autre support indisponible. a) a. Enumérez et expliquez les facteurs cruciaux qui poussent à opter pour un échantillonnage soit probabiliste soit non probabiliste lorsqu’on veut réaliser une étude à l’aide d’une enquête. b. Qu’est-ce qui explique qu’un échantillon aléatoire stratifié donne des résultats plus précis qu’un échantillon aléatoire simple ? b) Donnez trois raisons principales qui expliquent la nécessité de procéder à la récolte des données documentaires (ou secondaires) dans toute sorte de recherche qu’on entreprend. c) Quel élément fondamental doit guider votre démarche lorsque vous devez concevoir un outil de collecte des données en cas d’absence des données pertinentes disponibles ? Expliquez votre réponse ? d) Lorsque l’on veut collecter des données d’une étude, on se doit se positionner face à deux types de recherche (quantitative et qualitative). a. Quelles sont les particularités de chaque catégorie de recherche par rapport aux données à collecter ? b. Quelles techniques de collecte peut-on raisonnablement appliquer à chacune de ces deux catégories de recherche ? e) Lorsqu’on enregistre les fichiers dans le logiciel SPSS, quelles sont les extensions respectives de l’éditeur des données, de la syntaxe et des résultats ? EXAMEN DE COLLECTE ET ANALYSE DES DONNEES Session de Février 2018 Consigne : il est permis d’utiliser les notes de cours ou autre support indispensable. 1. a. Quel élément fondamental doit guider votre démarche lorsque vous devez concevoir un outil de collecte des données en cas d’absence des données pertinentes disponibles ? Expliquez votre réponse. b. L’analyse des sources secondaires est transversale à toute recherche empirique. Quel type de données permet-elle de collecter et à quoi sert ce type de recherche ? 2. Enumérez et expliquez les facteurs cruciaux qui poussent à opter pour un échantillonnage soit probabiliste soit non probabiliste lorsqu’on veut réaliser une étude à l’aide d’une enquête. 3. a. Donnez les points de convergence et de divergence entre l’entretien (directif ou semi-directeur) et le questionnaire comme techniques de collecte des données. b. Quels sont les points forts et faibles de l’observation externe ? 4. Le cadre de référence appelé aussi modèle d’analyse est illustré par la construction des concepts et des hypothèses. a. Montrez-en quoi les hypothèses se conforment à ce cadre. b. En quoi consiste la construction des concepts ? Donnez en un exemple. Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 5 Prof Albert PHONGI FEVRIER ET SEPTEMBRE 2017 Consigne : il est permis d’utiliser les notes de cours ou autre support indispensable 1. Quel élément fondamental doit guider votre démarche lorsque vous devez concevoir un outil de collecte des donnés en cas d’absence des données pertinentes disponibles ? Expliquez votre réponse. 2. a. Enumérez et expliquez les facteurs cruciaux qui poussent à opter pour un échantillonnage soit probabiliste soit non probabiliste lorsqu’on veut réaliser une étude à l’aide d’une enquête. b. Qu’est ce qui explique qu’un échantillon aléatoire stratifié donne les résultats plus précis qu’un échantillon aléatoire simple ? 3. Donnez les points de convergence et de divergence entre l’entretien (directif ou semi- directif) et le questionnaire comme techniques de collecte des données. 4. Lorsque l’on veut collecter des données d’une étude, on doit se positionner face à deux types de recherche (quantitative et qualitative). a. quelles sont les particularités de chaque catégorie de recherche par rapport aux données à collecter ? b. Quelles techniques de collecte peut-on raisonnablement appliquer à chacune de ces deux catégories de recherche ? Session de Juillet & septembre 2016 1. Partant des données d’enquêtes réalisées en 2002 et 2005 auprès des ménages de Kisenso et Kimbanseke, le tableau croisé - commune de résidence et Facilité d’accès à l’eau de bonne qualité - présente les résultats suivants obtenus par SPSS : Tableau 1.1. Situation de la facilité en eau potable par commune et par année DESIGNATION COMMUNE TOTAL 2002 2005 Kisenso Kimbanseke Kisenso Kimbanseke Facilité eau Oui Effectif 180 44 221 40 485 Effectif théorique 182,0 61,1 185,3 56,6 485,0 % compris dans Facilité eau 37,1% 9,1% 45,6% 8,2% 100,0% % compris dans Commune 63,6% 46,3% 76,7% 45,5% 64,3% % du total 23,9% 5,8% 29,3% 5,3% 64,3% Non Effectif 103 51 67 48 269 Effectif Théorique 101,0 33,9 102,7 31,4 269,0 % compris dans facilité eau 38,3% 19,0% 24,9% 17,8% 100,0% % compris dans Commune 36,4% 53,7% 23,3% 54,5% 35,7% % du Total 13,7% 6,8% 8,9% 6,4% 35,7% TOTAL Effectif 283 95 288 88 754 Effectif théorique 283,0 95,0 288,0 88,0 754,0 % compris dans Facilité eau 37,5% 12,6% 38,2% 11,7% 100,0% Œuvre de la délégation facultaire 2019-2020 L’Unité dans La diversité 6 % compris Commune 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% % du total 37,5% 12,6% 38,2% 11,7% 100,0% Tableau 1.2. Tests du Khi-deux Valeur ddl Signification (bilatérale) Khi-Deux de Pearson 46,477a 3 0,000 Rapport de vraisemblance 46,512 3 0,000 Association linéaire par linéaire 0,104 1 0,748 Nbre d’observations valides 754 a. 0 cellules (0,0%) ont un effectif théorique inférieur à 5. L’effectif théorique minimum est de 31,40. Quelle interprétation pouvez-vous en tirer ? 2. Partant des tableaux 3 et 4 présentant les résultats d’une corrélation entre nos deux variables, nous pouvons considérer que : a. Le poids des mères est significativement plus élevé que celui des nouveau-nés. b. Les mères pèsent significativement plus que les nouveau-nés. c. Le poids des mères est significativement corrélé à celui des nouveau-nés. Tableau 1.3. Statistiques descriptives Variables Moyenne Ecart-type N Poids mère début grossesse 69,7480 7,86040 100 Poids nouveau-né 3,2920 0,47074 100 Tableau 1.4. Corrélations Poids mère Poids nouveau-né Poids mère début grossesse Corrélation de Pearson 1 0,646** Signification (bilatérale) 0,006 **La corrélation est significative au niveau 0,01 (Bilatéral) 3. Quelle affirmation n’est propre qu’à la recherche quasi-expérimentale : a. Le chercheur manipule une variable en introduisant un facteur qui cause un changement dans le phénomène, en même temps qu’il mesure et note avec exactitude les résultats. b. C’est une méthode qui établit les comparaisons sur base des groupes non- équivalents qui se différencient les uns des autres sur plusieurs aspects autres que la seule présence des causes, aspects pouvant être une explication alternative de l’effet observé, et de ce fait, constituer une menace à la validité interne de la recherche. c. Une méthode qui a recourt à l’affectation aléatoire pour effectuer des comparaisons sur bases desquelles seront inférés à la cause les changements observés. d. uploads/Science et Technologie/ recueil-d-x27-exercices-d-x27-economie-finance-et-assurances.pdf

  • 23
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise
Partager