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1 Université Ziane Achour – Faculté des langues et lettres Département de langu

1 Université Ziane Achour – Faculté des langues et lettres Département de langue française Module TTU : Chapitre 01 : Méthodologie de recherche scientifique 2019/2020 Généralités sur la recherche scientifique 1. Définitions La science est l’ensemble des connaissances et de disciplines particulières dont chacune porte sur un domaine particulier du savoir scientifique. La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, de résoudre des problèmes, et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances. Le travail de recherche scientifique consiste en une investigation sur un thème spécifique que l’auteur (étudiant ou chercheur) doit développer à partir de son point de vue, en tenant compte des sources d’information nécessaires, pour la réalisation d’un «objectif scientifique». Le travail scientifique permet à l’auteur (le chercheur) de : - Explorer, décrire ou expliquer un phénomène - Résoudre un problème - Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux antérieurs ou une thèse - Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle pratique, une nouvelle théorie - Ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs. Pour que les règles de la recherche scientifique soient transmissibles et connues par la masse des chercheurs, il a fallu les codifier : ainsi apparut la méthodologie. Donc, la méthodologie de la recherche comme objet d’enseignement, est récente et son origine montre en même temps sa nature : elle est une codification des pratiques considérées comme valides par les chercheurs séniors d’un domaine de recherche. Ce travail est essentiel car la recherche est une clef aux mains de l’homme qui non seulement ouvre les portes du changement et de l’innovation, mais également aide à optimiser ses outils et techniques de production et à améliorer ses conditions de vie. 2. Les différents niveaux de recherche a- La description La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l’objectif d’une recherche. La description peut aussi constituer le premier stade d’une recherche ; dans ce cas elle peut exposer les résultats d’une observation ou d’une enquête exploratoire. b- La classification La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre de faire des comparaisons ou des rapprochements. Les faits observés et étudiés, sont ainsi organisés, et regroupés sous des catégories pour être mieux compris. c- L’explication / compréhension Expliquer, c’est répondre à la question pourquoi ? C’est faire voir comment un phénomène est né et comment il est ce qu’il est. L’explication consiste à clarifier les relations entre des phénomènes et à déterminer pourquoi ou dans quelles conditions tels phénomènes ou tels événements se produisent. 3. Les étapes du travail scientifique Les différentes étapes d’élaboration du travail scientifique doivent cheminer selon la progression méthodologique suivante : - Choisir un sujet de recherche - Poser la problématique et définir l’objectif, la question ou l’hypothèse - Préparation du plan de recherche « research design» - Effectuer une recherche bibliographique - Réalisation de l’expérience - Obtenir les résultats ; obtenir les données et traiter les données - Interprétation et discussion - Conclusion - Publication sous forme de mémoire de fin d’étude ou article scientifique. uploads/Science et Technologie/ ttu-suite-1generalites-sur-la-recherche-scientifique.pdf