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Thèse doctorale en sciences économiques et de gestion aspects épistémologiques

Thèse doctorale en sciences économiques et de gestion aspects épistémologiques et méthodologique Université Hassan II Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales Casablanca Salah KOUBAA Enseignant chercheur en sciences de gestion Membre de l’association internationale de recherche en entrepreneuriat et PME (AIREPME) koubaasalah@gmail.com Centre d’Etudes Doctorales Première Partie Introduction à la recherche en SEG Epistémologie/ méthodologie • « Une philosophie de la pratique scientifique sur les conditions de la validité des savoirs théoriques » (Herman 1988) = la science des sciences = la connaissance de la connaissance. • Les phénomènes étudiés ne sont pas directement observables >>> les concepts être traduits en données empiriques (mesure et opérationnalisation des construits latents) OU passer du monde empirique au monde conceptuel (abstraction et conceptualisation). • Le chercheurs peut faire appel à des méthodes d’accès au réel (étude de cas, recherche action,…), des techniques de recueil (observation, entretien, enquête statistique,…), et d’analyse des données (fiabilité et validité de la mesure) Champ et positionnement disciplinaires du chercheur Sciences exactes Sciences sociales Sociologie Anthropologie Économie & Gestion Histoire Philosophie Etc… Mathématiques Physique Etc.. GRH Stratégie marketing Economie industrielle Finance Relations économiques internationales Positionnement paradigmatique et théorique du chercheur 1) Paradigmatique: • En marketing: relationnel, transactionnel, sociétal, etc… • En finance: la valeur actionnariale, la valeur partenariale, …. • En entrepreneuriat: opportunité, création d’une organisation, création de valeur, innovation • En PME: spécificité, diversité, dénaturation,… 2) Théorique: • TCT, théorie des contrats, théorie des marchés contestables,…. • Cadres théoriques éclectiques, … L’objet de recherche et le chercheur en SEG Les résultats de la recherche doivent révélés « une représentation causale et objective de la réalité » (Paty 1978, citée par Mouchot 1986) • La représentation: le chercheur ne travaille pas sur la réalité, mais sur des représentations construites à partir de la perception des acteurs et/ou par une construction théorique • La causalité: le chercheur met en relation des concepts pour expliquer pourquoi une cause entraîne un effet • L’objectivité suppose la distanciation entre le chercheur et son objet (l’organisation, le marché, etc…) • La réalité n’est pas la connaissance, elle préexiste à la recherche, le chercheur veut la représenter pour comprendre les phénomènes et proposer des explications Le chercheur et le manager/consultant • Le manger ou encore le consultant possèdent une connaissance immédiate sur la manière de conduire une organisation • Le chercheur se distinguent par les questions posées, la méthodologie déployée et la destination des résultats • Les recherches scientifiques se légitiment par une démarche spécifique et unique • Trois composantes essentielles: un objet limité, un état des connaissances sur l’objet et une demande sociale à un moment donné • La recherche est un processus guidé par des résultats et des objectifs Objectifs de recherche • Décrire: la description porte sur un phénomène, une relation, une histoire en utilisant l’observation précise d’un contexte. Ex: monographies sur les groupes humains pour des recherches en anthropologie, études de cas descriptives sur les entreprises,.. • Expliquer: l’explication des relations, des causalités. Elle porte sur la confrontation d’un problème théorique avec une réalité empirique • Prédire: la prédiction vérifie un modèle résultant de régularités observées dans le passé • Changer: changer les réalités organisationnelles par des recherche-action. Le chercheur intervient sur le terrain et la recherche porte sur la mise en œuvre du changement Activités du chercheur • Acquérir une méthode de travail rigoureuse • Disposer d’une base théorique solide acquise par un travail de lecture des travaux antérieurs • Posséder une éthique personnelle (honnêteté, respect à l’égard des acteurs individuels…) • Être capable d’accepter et de dépasser les critiques pour pouvoir progresser • Faire un travail d’artisan, jamais d’industrie scientifique notamment en sciences sociales L’activité du chercheur dépend des étapes du processus de recherche (Wacheux 1996,p.23) Étape Activité du chercheur Définition d’un objet et d’une question de recherche Analyser la littérature et/ou observer les pratiques Formulation de la problématique et du questionnement (protocole de recherche) Définir un cadre théorique de référence et formuler des réponses anticipées (hypothèses) Observation empirique Déployer la stratégie de vérification et/ou d’observation sur le terrain Traitement, interprétation des données et formulation de conclusions Analyser les données recueillies, les articuler aux théories Présentation des résultats de la recherche Écrire, communiquer, accepter les critiques, impulser un nouveau processus de recherche Le processus de la recherche Connaissance du champ, état de l’art (théorique et pratique) Emergence des questions Observation de la réalité, entretiens, cas pratique.. Comment la recherche répond aux questions posées dans la littérature Nouvelle structuration/Nouveau questionnement Structuration/Questionnement La recherche est un processus linéaire Théorie (revue de littérature) Déduction des hypothèses Observation empirique Généralisation Contextualisation du chercheur Théorie Chercheur Réalité Sujets Objet Interaction PositionCompréhensionContribution Construction Négociation Représentation Articulation Deuxième partie Pôles de la recherche en SEG 1. Trois pôles de la recherche Épistémologie Théorie Empirique Cohérence entre les trois pôles: conditions pour la production de savoir, moyens de parvenir à la connaissances 2. Pôle épistémologique 2.1 le positivisme • Pour le positivisme, la connaissance se base sur l’observation et l’expérience des faits sociaux, considérés comme des choses. Il consiste à: • Appliquer aux sciences sociales et politiques des méthodes utilisées dans les sciences positives, les mathématiques, qui sont considérées par Comte, comme la base de toutes les sciences • Concevoir une réalité objective du monde observé, le chercheur pouvant être neutre vis-à-vis de son objet et de son terrain de recherche • Admettre une objectivité du chercheur, dont la logique déductive, basée sur la mesure et l’axiomatique garantit la scientificité des résultats obtenus (vérifiabilité, confirmabilité et réfutabilité des hypothèses) 2.2 Postulats de base • Les faits sont la base de la connaissance scientifique • L’observation empirique est le seul moyen pour valider ou infirmer les construits théoriques • Le chercheur nie toute intuition dans le travail scientifique • La finalité de la science est la découverte des lois universelles qui régissent le monde • Le progrès scientifique s’apprécie par la capacité des modèles élaborés à prédire les phénomènes 2.3 Limites du positivisme • Les comportements humains se caractérisent par l’imprévisibilité et l’instabilité et moins par l’irréversibilité et la rationalité • Le monde est complexe, les théories universalistes ne permettent plus de résoudre des problèmes contingents • L’interprétation des résultats de l’observation est nécessaire, ce qui contredit le principe ontologique du positivisme • Les phénomènes qui impliquent l’individu sont foisonnants, parfois insaisissables et imperceptibles 3. La sociologie compréhensive • La SC « se propose de comprendre par interprétation l’activité sociale (comportement humain) et par là d’expliquer causalement son déroulement et ses effets » (Weber 1922). • L’acteur est situé au centre du dispositif de recherche. Le chercheur s’intéresse aux perceptions et aux intentions des acteurs • L’étude du fait social suppose une volonté réelle de le comprendre avant de l’expliquer. La société, comportement individuel/ comportement organisationnel, est l’unité d’analyse du chercheur. Elle n’existe pas en dehors des représentations des individus • C’est le sens, la signification, que les individus donnent à leurs actes qui constitue le véritable objet de recherche. La SC porte sur le sens du vécu. Postulats de base • L’utilisation des données relatives aux personnes, est portée par elles, la recherche prend en compte le cadre de référence de l’acteur pour représenter les situations (comprendre) • La mobilisation de multiples cadres de références théoriques pour expliquer le comportement d’individus singuliers, l’explication porte plus sur les interactions sociales à partir de la personne que sur les structures (expliquer) • La méthode est compréhensive si elle explique un ensemble de causes par la signification que les acteurs leur donnent • Pour repérer des régularités dans les mobiles de l’action, le chercheur est amené à multiplier ses observations La recherche suppose une capacité à: • Inciter les acteurs à se rappeler le rôle qu’ils ont joué dans la construction de la réalité et la possibilité d’apprécier le pouvoir affectif dont ils disposaient • Reproduire en pensée la situation vécue par l’acteur pour comprendre les faits, repérer les structures déterminantes de l’action • Les recherches en GRH adoptent ce paradigme (Louart 1986, 1993), l’enactement de Weik (sensmaking) est un exemple de la construction de la réalité Pôle épistémologique Le constructivisme • La réalité est socialement construite, • La neutralité et l’objectivité du chercheur sont un mythe, • L’interaction entre l’observateur et l’observé est une condition de la production de connaissance • Le chercheur construit une représentation du réel (représentations mentales). Il produit des explications qui ne sont pas la réalité, mais un construit sur une réalité susceptible de l’expliquer • L’environnement se construit dans les représentations des acteurs Éléments structurants et critères de scientificité du constructivisme (par Charreire et Huault 2001, p.38) Dimension épistémologique dominante Éléments structurants Principes de validation Appréhension de la réalité Négation du présupposé ontologique (hypothèse phénoménologique) -Enseignabilité (la connaissance produite est transmissible) - adéquation ( la connaissance suffit à un moment donné d’expliquer ou de maitriser une situation) Mode de généralisation de la connaissance Co-construction des problèmes avec les acteurs (inter-relation sujet / objet)) Statut de la connaissance produite construction d’artéfacts (orientation pragmatique Synthèse Épistémologie Approche du réel Positiviste Rechercher des lois et régularités uploads/Science et Technologie/ methodes-de-recherche-en-sciences-de-gestion 1 .pdf