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Module aec MINISTERE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE --------------------------------SOUS - DIRECTION DE LA FOR

MINISTERE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE --------------------------------SOUS - DIRECTION DE LA FORMATION PEDAGOGIQUE CONTINUE REPUBLIQUE DE COTE D ? IVOIRE Union - Discipline ?? Travail ----------------------- FORMATION DES INSTITUTEURS ADJOINTS IA ADMISSIBLES AU CONCOURS D ? ACCES AU GRADE D ? INSTITUTEUR CAP MODULE ACTIVITES D ? EVEIL ET DE CREATION AEC Février CAvant-propos Les Activités d ? Expression et de Création AEC font partie des disciplines obligatoires enseignées à la maternelle et à l ? école primaire Les AEC ont une visée beaucoup plus pratique tout en favorisant essentiellement une uni ?cation culturelle et la revalorisation du travail manuel Elles s ? inscrivent dans le cadre des disciplines d ? Eveil et regroupent un ensemble d ? activités éducatives conçues pour le développement global et harmonieux de l ? enfant sans rupture avec son milieu Le présent document conçu pour la formation des enseignants du primaire présente les généralités sur les AEC les contenus PEPT et les di ?érentes méthodologies de cette discipline TABLE DES MATIERES PROGRAMME DE FORMATION DES ENSEIGNANTS MODULES DE FORMATION AVANT PROPOS LECON GENERALITES SUR LES AEC I-Présentation de la discipline II-Programme de Formation III ?? Identi ?cation des ouvrages Didactiques IV ?? Stratégies de mise en ?uvre LECON STRATEGIE DE MISE EN ?UVRE DES AEC Préparation lointaine Préparation matérielle et pédagogique Mise en ?uvre d ? une leçon I- Conduite d ? une leçon II- Canevas d ? une ?che III- Fiches pratiques Méthodologie d ? appréciation des ?uvres VI-Comment mener les activités d ? évaluation Exemples d ? activités d ? évaluation LECON LES COULEURS I-Dé ?nition II-Cercle chromatique III-Activités pratiques bruine - mosa? que IV-Préparation des colorants LECON LE DESSIN Dé ?nition II- Di ?érentes sortes de dessin III-Di ?érentes techniques de dessin IV-Etapes de l ? évolution du dessin chez l ? enfant V- Stratégie de mise en ?uvre - Canevas ?che - Fiche théorique - ?ches pratiques VI- Exemple d ? activités d ? évaluation pages - - - - CLECON L ? ARTISANAT I-Dé ?nition II-Importance de l ? enseignement de l ? artisanat III-Di ?érentes activités artisanales et leur localisation IV-Stratégie de mise en ?uvre - Conduite d ? une leçon -Au CE -Au CE -Au CM - Canevas de ?che -Fiches pratiques V- Exemple activité d ? activités d ? évaluation LECON LE CHANT I-Dé ?nition II-Importance de l ? enseignement du chant III-Di ?érentes techniques de chant IV-Stratégie de mise en ?uvre du chant - Conduite d ? une leçon de chant FPC -Canevas de ?che de chant FPC -Fiches pratiques de chant FPC V- Exemple d ? activité d ? évaluation LECON L ? INITIATION MUSICALE I- Dé ?nition II- Importance de l ? initiation musicale III- Classi ?cation des instruments de musiques IV- La fabrication d ? un instrument de musique V-Stratégie de mise en ?uvre du chant -Canevas de ?che -Fiche théorique -Fiches pratiques