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PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ____________________________

PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 1 10 korrik 2009 REPUBLIKA E SHQIPËRISË MINISTRIA E ARSIMIT DHE E SHKENCËS AGJENCIA QENDRORE E VLERËSIMIT TË ARRITJEVE TË NXËNËSVE PROVIMI ME ZGJEDHJE I MATURËS SHTETËRORE 2009 LËNDA: GJUHË FRËNGE VARIANTI B E premte, 10 korrik 2009 Ora 10.00 Udhëzime për nxënësin Testi në total ka 20 pyetje. Në test ka kërkesa me zgjedhje dhe me zhvillim. Në kërkesat me zgjedhje rrethoni vetëm shkronjën që i përket përgjigja e saktë, ndërsa për kërkesat me zhvillim është dhënë hapësira e nevojshme për të shkruar përgjigjen. Koha për zhvillimin e kërkesave të testit është 2 orë. Pikët për secilën kërkesë janë dhënë përbri saj. Për përdorim nga komisioni i vlerësimit Kërkesa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pikët Kërkesa 11 12 13 14 15a 15b 15c 16a 16b 16c Pikët Kërkesa 17a 17b 18a 18b 18c 19a 19b 20a 20b 20c Pikët Kërkesa 20d 20e 20f Pikët Totali i pikëve KOMISIONI I VLERËSIMIT 1. …………….….....………..Anëtar 2. …………….....……..…….Anëtar KUJDES! MOS DËMTO BARKODIN BARKODI PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 2 10 korrik 2009 Rubrique 1 Compréhension écrite Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions, en cochant (x) la bonne réponse, ou en ecrivant l’information demandée. Améliorer le sommeil malmené de l’adolescent “J’aime le mardi parce que je ne vais au lycée qu’à partir de 10 heures .Mecredi, je n’ai pas entendu le réveil! Jeudi, je me suis endormi sur ma table pendant le cours d’histoire. Samedi, enfin, grasse matinée! Vivement les vacances pour me coucher et me lever quand je veux!” Toutes les semaines d’Arnaud, lycéen, ressemblent a celle-ci. Il sort avec ses amis, travaille, regarde la télévision trop tard. Comme beaucoup d’adolescents (85% des jeunes de 15 a 20 ans selon une enquête de l’Institut national de la recherche médicale auprès de 30.000 élèves de l’Académie de Lyon), il souffre, en période scolaire, d’un déficit de deux heures de sommeil par jour, ce qui le prive des neuf heures et demie don’t il a besoin. “Ces heures perdues ne seront récupérées qu’à 70% pendant le week-end, avec pour conséquence fatigue, irritabilité, instabilité et troubles de la concentration”, explique le docteur Jean-Pierre Giordanella, directeur des services de prévention de la Caisse nationale d’assurance maladie. Le sommeil ne sert pas seulement à réparer la fatigue physique.Il joue un role fondamental pour entretenir la mémoire, en récapitulant les informations essentielles et en éliminant les inutiles, d’où le proverbe : “La nuit porte conseil”. Celle-ci est divisée en plusieurs cycles d’environ 90 minutes. Chacun comporte trois phases: le sommeil calme, le sommeil paradoxal et le sommeil intermédiaire menant au cycle suivant ou preludant au réveil. La phase de sommeil calme comporte également plusieurs stades: l’endormissement, le sommeil léger, et le sommeil profound qui prédomine pendant la première partie de la nuit et qui favorise la récupération physique. La seconde partie de la nuit est dédiée au sommeil paradoxal, Durant lequel l’activité du cerveau pour consolider la memoire est maximale. “Un coucher tardif, même compénse par un lever tardif, ne donne pas un repos de bonne qualité, car les phases de sommeil paradoxal intervenant après le lever du jour sont perturbées par les bruits ambiants et par la température plus élevée du corps. Les troubles qui en résultent affecteront les processus d’apprentissage”,- indique Patricia Tassi de l’université Louis-Pasteur de Strasbourg, dans le livre Sommeil, un enjeu de santé publique, coordonné par L’Institut do sommeil et de la vigilance. La qualité du sommeil dépend donc beaucoup du rythme de vie, comme le montrent les perturbations ressenties lors du passage à l’heure d’été. Dans chaque cellule du corps, il y a une horloge moléculaire qui génère des cycles; le tout est coordonné par des noyaux situés dans le cerveau. Ce centre régulateur a besoin d’être reprogrammé en permanence en function de trois variables: l’alternance jour nuit, la vie sociale et l’alimentation (l’heure des repas). Le Monde, 5/04/2005 PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 3 10 korrik 2009 1. Quelle est l’information principale de cet article? 1 point A) Les jeunes ont un emploi du temps scolaire trop chargé. B) Les adolescents manquent quotidiennement de sommeil. C) Les adolescents sont de plus en plus malades. D) Les jeunes travaillent toute la semaine. 2. Citez un des facteurs qui influencent le sommeil? 1 point _____________________________________________________________________ 3. Un cycle de sommeil comporte trois phases. 1 point A) Vrai. B) Faux. 4. Quelles sont les 3 parties qui composent la phase de sommeil calme? 3 points a) ___________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________ c) ___________________________________________________________________ 5. Quels sont les deux avantages du sommeil? 2 points a) ___________________________________________________________________ b) ___________________________________________________________________ 6. Donnez deux raisons pour lesquelles un adolescent ne dort pas assez: 2 points _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. Combien d’heures de sommeil sont necéssaires à un adolescent? 1 point A) 7 heures 30 B) 9 heures C) 9 heures 30 D) 6 heures PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 4 10 korrik 2009 Rubrique 2 Grammaire et Lexique 8. Pensez-vous à votre avenir? 1 point A) Je ne le pense pas B) j’y pense souvent C) avec plaisir D) j’en pense 9. Ils sont ____________ hier. 1 point A) parti B) partis C) parties D) partie 10. Nous avons envie qu’il ______________ . 1 point A) revient B) reviendra C) revienne D) revenir 11. C’est un __________ homme bien sympathique. 1 point A) Vieux B) vieil C) vieille D) vieils 12. Elle habite à Paris? - Non, elle habite _____________ banlieue. 1 point A) de B) à C) en D) par PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 5 10 korrik 2009 13. Tu connais ____________ amis de Juliette? 1 point A) un B) une C) les D) des 14. Elle ne comprend pas ____________ tu racontes. 1 point A) ce qui B) ce que C) combien D) quand 15. Répondez en remplaçant les mots soulignés par les pronoms qui conviennent. a) “Souhaitez-vous d’autres explications?” Non, _________________________ . 1 point b) “As-tu lu la lettre de ton frère”? Non, _______________________________ . 1 point c) “As-tu rendu tes livres à la bibliothécaire”? Oui, _______________________ . 1 point 16. Trouvez le sens des expressions et introduisez les dans des phrases. a) laisser à desirer ______________________________________________ . 2 points ____________________________________________________________ b) avoir d’autres chats à fouetter ___________________________________. 2 points ____________________________________________________________ c) avoir de la fortune ____________________________________________ . 2 points ____________________________________________________________ PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 6 10 korrik 2009 17. Mettez au discours direct et indirect. a) La maitresse de maison a demandé aux invités de s’asseoir. 1 point __________________________________________________________________ b) Il a écrit à son fils: “Viens tout de suite!” 1 point __________________________________________________________________ 18. Mettez les verbes entre paranthesés au temps convenable. a) Si j’avais plus de chance, je ne (perdre) _____________________ pas cette 1 point partie de cartes. b) Si vous aviez travaillé un peu plus, vous (avoir) _________________ cet 1 point examen facilement. c) Pensez-vous qu’on (pouvoir) __________________ demander ce travail aux 1 point étudiants. 19. Mettez les phrases au passif ou à l’actif. a) Mes élèves avaient appris deux langues étrangères. 1 point __________________________________________________________________ b) Le progress de l’ Albanie sera apprécié de tous. 1 point __________________________________________________________________ PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 7 10 korrik 2009 Rubrique 3 Production écrite 20. Instructions: Dans cette section l’etudiant sera evalué pour: 1. L’organisation de l’essai 2. Le contenu 3. La grammaire 4. Le lexique 5. L’orthoraphe 6. La ponctuation Choisissez un des trois themes: 1. Le journal des jeunes de votre lycée vous demande votre avis sur la question “Lutter contre la pollution: c’est le défit du XXIème siècle”. Pour ce faire, le texte intitulé “Une pollution sans frontiers” peut vous aider pour soulever les problèmes les plus importants. Vous pouvez donner d’autres informations, des exemples, soulever d’autres problèmes, proposer des antidotes, etc. Vous rédigez un texte construit et cohérent sur ce sujet et vous l’envoyez à l’adresse électronique (100-120 mots). 2. Vous avez rencontré une personnalité célèbre que vous appréciez particulièrement. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour décrire les circonstances de votre rencontre. Vous lui faites part de vos sentiments envers cette personne et de vos réactions lors de cet événement. Vous écrirez une lettre construite et cohérente sur ce sujet (100-120 mots). 3. L’époque actuelle offre de nombreux moyens de communiquer: téléphone portable, courrier, Internet… Est-ce une mode ou sont-ils devenus indispensables? Donnez votre point de vue. Appuyez-le par des exemples. Vous écrirez un texte construit et cohérent sur ce sujet (100 à 120 mots). Theme _____ 6 points ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ PROVIMI ME ZGJEDHJE Lënda: Gjuhë Frënge Varianti B ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ © AVA 8 10 korrik 2009 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Contenu (20a) Organisation de l’essai (20b) Lexique (20c) Grammaire (20d) Orthographe (20e) Ponctuation uploads/Sante/ frengjisht-varianti-b.pdf