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thème lien concepteur docs sur le drive Topic FB 3.3 La Terre dans l'Univers ht

thème lien concepteur docs sur le drive Topic FB 3.3 La Terre dans l'Univers https://view.genial.ly/5e5f8bf324b7570fe79c1a53/learning-experience-didactic-unit-1enseignement-scientifique-chap-la-terre-dans- lunivers Emeline Masserand https://drive.google.com/open?id=1wujGWu0tiWhLoAhJshuphjK4UCsdULif&fbclid=IwAR2PuonZ2AVcVsIDR-aUZ56VKsAoFasGRVDHO7E3-cYJ4GJwCriQxWxPQew https://www.facebook.com/groups/svtpartageconseilsquestions/permalink/2768502399938275/ 3.3 La Terre dans l'Univers https://view.genial.ly/5ec175de4a81770d9df52f69 Thomas PERAL 3.2 Age de la Terre https://view.genial.ly/5e0cc816a2f46b0f573078a4/game-breakout-earths-age-time-machine-1ere-enseignement-scientifique Emeline Masserand https://drive.google.com/open?id=1Rey88mG6COyyyvd9DFEQnLLSJsEo4zWs 4.4 Son https://view.genial.ly/5d5aa1a93f1b540fa9215a98?fbclid=IwAR2BB4gWGYdyRGpZtsQQA56fo0-38APDHl- KiY7yLr1iK5LesUF7JQGRnZ4 Simon Tournerie https://drive.google.com/file/d/1DiA6gCw_xln5N768sT3Yp-bDuMUh-sGh/view?usp=embed_facebook&fbclid=IwAR31TJNln1ww6Fcq7V7rbgIWElMK6TH4BMu7D2lQVh7Fmg9EEvFOErfpkCs 4.4 Son https://view.genial.ly/5e405003d886f20fbd5c3a93/presentation-1es-son-dr-house? fbclid=IwAR312rRAWu6o1RFHJ8_mCD15ipH_U7nfUTmnw8yiieIuLMM2-3rp_ul7d64 Estelle Massiani 4.4 Son https://view.genial.ly/5ec2f13c32a04c0d96b77a02 Aurore Debril 4.4 Son https://view.genial.ly/5eba676bb618f00d9953e52c Aurore Debril 4.4 son https://view.genial.ly/5e73619f8fe5dc0f23285d22 Eloïse Thierry 4.4 Son https://view.genial.ly/5e81daeca8bed70dad0076de/presentation-audition-1ereg-es-fonctionnement-general? fbclid=IwAR3SCCDmri9qKYSo74DWEL7l5yV3gxRnYwYhli-LVxFwYEpTxtuX-ichKuQ Aude Jacaranda 4.4 entendre la musique https://view.genial.ly/5e96bc1e682dd50db877ee27?fbclid=IwAR2w1IaJUDOxH7JRQMNSx- mJArKtYhU6HWidR8bcoJUQWzxF0UwbX2yQ3qE Globigérine Orbulina entendre la musique https://view.genial.ly/607dbe84619e550d7633f75d/interactive-content-au-creux-de-loreille-mbl Marie BOBY LAJON 4.4 Audition présentation caractéristiques https://view.genial.ly/5e81daeca8bed70dad0076de/presentation-audition-1ereg-es-fonctionnement-general Aude BERLEUR : Aude Jacaranda sur FB 1.3 Théorie cellulaire https://view.genial.ly/5fa1620b78f4060ce92cd17d/horizontal-infographic-review-la-theorie-cellulaire-1es Séverine Claude https://www.facebook.com/groups/svtpartageconseilsquestions/permalink/2297589413696245/ 1.3 Théorie cellulaire (très inspiré de celui de Séverine Claude) https://view.genial.ly/5fa1620b78f4060ce92cd17d/horizontal-infographic-review-la-theorie-cellulaire-1es Brigitte Richard lien pour la fiche TP : https://drive.google.com/file/d/1-reOZ4tdF5ePPXsjbz8nub1LRanVj0eV/view?usp=sharing 2.3 La formation du charbon https://view.genial.ly/5e73d8c9640e6d144c21c062 Benjamin LAPERTOT (FB : Ben paradoxe) 2.3 Rappels sur la PS https://view.genial.ly/5e485244a4a2814cc0e82c0e Benjamin LAPERTOT (FB : Ben paradoxe) 2.3 Interception foliaire https://view.genial.ly/5e7224a28abd021290413107 Benjamin LAPERTOT (FB : Ben paradoxe) des calculs... 3.2 Age de la Terre https://view.genial.ly/5e6f45facab1370fbb832f2e/presentation-age-de-la-terre-partie-1 Sylvie Fortin 2.3 MO-Photosynthèse https://view.genial.ly/5d9854261f40580f6a1c28ed Emeline MASSERAND 4.4 Entendre la musique - révisions https://view.genial.ly/5e97439c898eea0db71752f2/interactive-content-1ere-es-entendre-la-musique Emeline MASSERAND 4.4 Entendre la musique - troubles de l'audition https://view.genial.ly/5ea321086489ab0dc22d00c2/presentation-troubles-de-laudition-1g-es Aude BERLEUR 4.4 Sons https://view.genial.ly/5ead74feeacf4c0d6716b2cc/presentation-escape-game-lycee-final Timothée Pennel thème lien Nathalie Rousseau et Nathalie Majou 3.3 La Terre dans l'Univers https://view.genial.ly/5ec175de4a81770d9df52f70 Laurent Micoud et Sébastien Steiner 3.2 Age de la Terre https://view.genial.ly/5e0cc816a2f46b0f573078a4/game-breakout-earths-age-time-machine-1ere-enseignement-scientifique Laurent Micoud et Sébastien Steiner 4.4 Son https://view.genial.ly/5d5aa1a93f1b540fa9215a98?fbclid=IwAR2BB4gWGYdyRGpZtsQQA56fo0-38APDHl- KiY7yLr1iK5LesUF7JQGRnZ5 Anne Sophie Caveau 4.4 Son https://view.genial.ly/5e405003d886f20fbd5c3a93/presentation-1es-son-dr-house? fbclid=IwAR312rRAWu6o1RFHJ8_mCD15ipH_U7nfUTmnw8yiieIuLMM2-3rp_ul7d65 4.4 Son https://view.genial.ly/5eba676bb618f00d9953e52c Benjamin LAPERTOT (FB : Ben paradoxe) 4.4 son https://view.genial.ly/5e73619f8fe5dc0f23285d23 Pauline Alméras 4.4 Son https://view.genial.ly/5e81daeca8bed70dad0076de/presentation-audition-1ereg-es-fonctionnement-general? fbclid=IwAR3SCCDmri9qKYSo74DWEL7l5yV3gxRnYwYhli-LVxFwYEpTxtuX-ichKuQ Marie MARGERY 4.4 entendre la musique https://view.genial.ly/5e96bc1e682dd50db877ee27?fbclid=IwAR2w1IaJUDOxH7JRQMNSx- mJArKtYhU6HWidR8bcoJUQWzxF0UwbX2yQ3qE Benjamin LAPERTOT (FB : Ben paradoxe) 4.4 Audition présentation caractéristiques https://view.genial.ly/5e81daeca8bed70dad0076de/presentation-audition-1ereg-es-fonctionnement-general Alexandra Matéo-Velez (avec les supports disponibles dans le drive, merci à leurs auteurs !) 2.4 bilan thermique du corps humain https://view.genial.ly/603b630b06cc940cfac3a202/presentation-vacances-au-ski 2.4 bilan thermique et alimentation https://view.genial.ly/604c9c3540d6e20d26a5adba Brigitte le Meur Millard codes: 294 pour l'IMC et bleu-marron-vert pour le sac de cours 4.4 Son (anatomie oreille, intég. cerveau, troubles) https://view.genial.ly/608292e8f8c6a70dbf779572 Benjamin benj benou benounet Horodateur Dans quel(s) établissement(s) enseignez-vous ? Dans votre établissement, Comment se fait la diminution des effectifs ? Avez-vous changé certaines de vos activités suite à l'épidémie de la COVID-19 ? Utilisez-vous l'exemple de la COVID-19 dans des activités ou des situations déclenchantes ? Si oui, dans quel(s) chapitre(s) ? Quand la situation sanitaire sera de nouveau "normale" pensez-vous garder ou réutiliser vos activités adaptées lors de la crise ? Faites-vous des activités, projets ou débats sur les différents vaccins de la COVID-19 ? Les élèves ont -ils des questions sur les vaccins contre la COVID-19 ? Si oui, lesquelles ? Créez-vous ou utilisez-vous, des projets, des livrets, des genially ou des jeux sérieux pour que les élèves comprennent mieux le fonctionnement du virus SARS-CoV 2 ? Faites-vous venir des intervenants extérieurs au sujet de la COVID-19 ? Utilisez-vous plus de logiciel de SVT depuis le début de la pandémie ? Si oui, lesquels ? Utilisez-vous Anagène ou Géniegen 2 pour travailler la séquence de la COVID-19 présent dans leur base de données ? Si Non, pourquoi ? Malgré le protocole sanitaire renforcé, arrivez-vous à faire tout les TP que vous aviez prévu dans l'année ? Si Non lesquels ? (hors TP type frottis cellules buccales, non conseillé par l'Éducation Nationale) Faites-vous beaucoup de cours en distanciel ? (environs 50% de vos heures en distanciel) Ressentez-vous que les élèves ont plus de difficultés avec le distanciel ? Arrivez-vous à faire comprendre aux élèves toutes les notions scientifiques que l'on entend dans les médias ? Est-ce que la pandémie a engendré d'autres changements dans votre pratique que ceux évoqués ci-dessus ? Si oui, Précisez s'il vous plaît 09/03/2021 17:59:24 Lycée La classe est divisée en 2 mais pour les cours déjà en demis groupes (svt et physique) les cours son mt obligatoires toutes les semaines Non Non Pas d'exemples juste les élèves qui font le lien entre certaines notions et la situation actuelle Oui Non Non Non Pas d'intervenants Non Non Je ne fais pas d'activité sur la covid Oui Non Oui 4 Non 09/03/2021 18:32:38 Lycée La classe est entière mais seulement 2 niveaux présents dans l'établissement Non Non Oui Non Non Non Pas d'intervenants Oui Genially / Edu'modele Non Pas eu l'occasion et pas envie de parler Covid pendant les programmes (je pense que les élèves en entendent assez parlé chez-eux) Oui Non Non 4 Oui Les mesures barrières (port du masque, peu par paillasse, etc. moins humain presque) 10/03/2021 11:21:42 Lycée La classe est entière mais seulement 2 niveaux présents dans l'établissement Oui Non Non Non Oui Non Pas d'intervenants Oui Non Non Non Oui 4 Oui 10/03/2021 11:26:09 Lycée Pas de changement Non Non Non Non Oui Mode d'action contamination vaccin Non Pas d'intervenants Non Non Pas de séance sur ce virus en particulier Oui Non Oui 4 Non 10/03/2021 11:28:22 Collège Classes entières en distanciel Oui Non Oui Oui Non Oui Pas d'intervenants Non Non Trop compliqué en collège Oui Oui Oui 3 Oui Plus d'échanges de mail, cahier de texte en ligne plus détaillé... 10/03/2021 11:36:18 Collège Aucune réduction d effectif Oui Oui Cycle 4 : Le monde microbien, Cycle 4 : La vaccination Oui Non Oui Dangerosité obligation pourquoi ils ne vaccinent pas les jeunes Non Personnels de santé de l'école Non Non Je suis en collège Oui Oui Oui 3 Oui Entrée en classe hygiène dans le cours 10/03/2021 11:55:41 Lycée La classe divisé en deux (la moitié en distanciel, l'autre moitié en présentiel) Oui Non Oui Non Non Non Non Non Non Je n’utilise volontairement par le Covid comme exemple en classe Oui Non Oui 3 Oui Utilisation de genially, réalisation de QCM de révisions, travail par visio pour un temps synchrone avec des élèves à la maison 10/03/2021 11:57:03 Les deux Aucun aménagement pour tenir compte de l'actualité sanitaire Oui Oui Cycle 4 : Le monde microbien, Cycle 4 : La vaccination, Seconde : Agent pathogènes et maladies vectorielles Oui Non Non Non Pas d'intervenants Non Non Pas le temps Non Tous ceux qui exigent que les élèves manipulent ensemble ou soient trop proches, ex. microscope, fabrication d'un aliment (cycle 3)... Non Oui 5 Non 10/03/2021 12:06:22 Collège Alternance distanciel/présentiel pour les 3emes 4 emes Oui Non Oui Non Non Non Pas d'intervenants Oui Genially, site en ligne Non Pas au programme Non Extraction ADN, observation gamètes Oui Oui 2 Non 10/03/2021 12:06:52 Lycée Retour a un enseignement normal apres une periode correspondant au premier item. Non Oui Seconde : Agent pathogènes et maladies vectorielles Oui Non Non Pas encore aborder en classe Non Pas d'intervenants Non Non Pas eu le temps de me pencher sur ces séquences Oui Non Oui 3 Oui S'exprimer avec un masque, ne plus pouvoir identifier ses élèves... 10/03/2021 12:22:24 Collège Tout le monde est la Oui Non Oui Non Non Non Personnels de santé de l'école Non Oui Oui Non Oui 3 Non 10/03/2021 12:25:55 Lycée La classe divisé en deux (la moitié en distanciel, l'autre moitié en présentiel) Oui Non Oui Non Non Non Non Non Non Je trouve cela trop anxiogène Oui Non Oui 3 Oui Développement du moodle où tous les docs et cours sont présents pour facilité le suivi. 10/03/2021 12:40:01 Collège Pas de diminution d’effectif Oui Non Oui Non Oui Risque Non Pas d'intervenants Non Non Pas au programme du collège Oui Non Oui 4 Non 10/03/2021 12:42:58 Lycée La classe divisé en deux (la moitié en distanciel, l'autre moitié en présentiel) Oui Oui Seconde : Microbiote humain et santé, Première : Le fonctionnement du système immunitaire humain Oui Non Non Oui Pas d'intervenants Non Non Pas encore eu l occasion Oui Non Oui 4 Oui Utilisation de blog et forum + what’s app pour échanger avec les élèves 10/03/2021 12:48:47 Collège Classe entière Oui Oui Cycle 4 : Le monde microbien, Cycle 4 : La vaccination Oui Oui Oui Dangereux ou pas Non Pas d'intervenants Non Non Cycle 4 Non Ceux qui nécessitent des échanges de matériels Non Oui 3 Non 10/03/2021 12:53:07 Les deux 100% presentiel Oui Oui Tout niveau : éducation à l'esprit critique et histoire des sciences Oui Oui Oui 1 fois par trimestre j'ai fait une séance de question /réponse de 40min en moyenne pour répondre à toutes leurs questions : methode de fabrication intérêt effet secondaire ... Non Pas d'intervenants, Diificile de faire intervenir dans les classes avec le protocole sanitaire Non Non Pas adapté à mes séances Non Tous ceux qui nécessitent des échanges fréquents de matériel Non Non 4 Oui Beaucoup moins de travaux de groupe 10/03/2021 13:04:47 Lycée La classe divisé en deux (la moitié en distanciel, l'autre moitié en présentiel) Oui Non Oui Non Oui Efficacité / disponibilité Non Pas d'intervenants Non Non Pas envie de parler encore du CoVid en classe. Des élèves ont perdu des proches, c’est trop récent pour en faire un objet d’étude en SVT. Il peut néanmoins être évoqué à la demande des élèves. Oui Oui Oui 4 Non 10/03/2021 13:08:33 Les deux Au lycée, la uploads/Sante/ lycee-1ere-enseignement-scientifique.pdf