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Page 1 sur 18 FICHE DE SEQUENCE N° : 1 DATE : _/_/20__ Classe : 5e Anné

Page 1 sur 18 FICHE DE SEQUENCE N° : 1 DATE : ___/_____/20____ Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE THEME : La vaccination C.I : La santé Durée : 30 mn RLP : où vont les malades ? Pré-évaluation : Dis comment prévenir une maladie. Contenu : - Lecture du corpus. - Compréhension - Orthographe d’usage - Orthographe de règle - Dictée O.P.O : A la fin de la leçon1 l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots Etudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page :11 Matériels : tableau ; texte ; ardoise, chiffon et craie Corpus : La vaccination Chaque année, en Afrique, des épidémies de choléra, de méningite ou de rougeole font de nombreuses victimes. Pour vaincre ce fléau, le respect de certaines mesures d’hygiène et la pratique de la vaccination s’imposent. Pour prévenir les maladies et préserver sa santé, il faut donc veiller à appliquer ces mesures et à se faire vacciner. Maître Elève 1.Lit silencieusement, puis à haute voix et le fait lire aux élèves lit 2.De quoi parle-t-on dans ce texte ? répond 3.Fait lire, épeler et écrire les mots soulignés sur les ardoises s’exécute 4.Fait relever les verbes conjugués dans le texte s’exécute 5.Lit deux ou trois fois le texte qui sera dicté à la séance prochaine. Suit Evaluation : Correction, auto correction et appréciation du maitre. FICHE DE SEQUENCE N° : 2 DATE : ___/_____/20____ Page 2 sur 18 Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE THEME : l’infirmière C.I : La santé Durée : 30 mn RLP : Pourquoi on se vaccine ? Pré-évaluation : Donne le nom de celles et ceux qui soignent les blessés et les malades. Contenu : - Lecture du corpus. - compréhension - orthographe d’usage - orthographe de règle - dictée O.P.O : A la fin de la leçon1 l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots étudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page :26 Matériels : tableau ; texte ; ardoise, chiffon et craie Corpus : L’infirmière En ce mois d’août, beaucoup de personnes ont des crises de paludisme. Les centres de santé sont envahis par les malades. Suzanne, la jeune infirmière du village, travaille sans relâche à soulager la douleur des patients. Elle ne semble jamais épuisée. Son dynamisme, son dévouement et son amour pour le métier sont reconnus de tous. Maître Elève 1- 1.Lit silencieusement, puis à haute voix et le fait lire aux élèves lit 2- De quoi parle-t-on dans ce texte ? répond 3- Fait lire, épeler et écrire les mots soulignés sur les ardoises s’exécute 4- Fait relever les verbes conjugués du texte s’exécute 5- Lit deux ou trois fois le texte qui sera dicté à la séance prochaine. Suit Evaluation : Récris correctement le texte FICHE DE SEQUENCE N° : 3 DATE : ___/_____/20____ Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ Page 3 sur 18 DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE THEME : La lutte contre le paludisme C.I : La santé Durée : 30 mn RLP : En mois d’août beaucoup de personnes ont quelle crise ? Pré-évaluation : Trouve trois maladies que tu connais. Contenu : - Lecture du corpus. - Compréhension - Orthographe d’usage - Orthographe de règle - Dictée O.P.O : A la fin de la leçon1 l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots étudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page : 32 et 33 Matériels : tableau ; texte ; ardoise, chiffon et craie Corpus : La lutte contre le paludisme Aïcha, une élève de la cinquième année, désire avoir des renseignements sur le paludisme. Elle se rend chez l’infirmier du village. Pour te protéger, tu dois détruire les moustiques. Il te faut utiliser une moustiquaire, trempée dans un insecticide. Maître Elève Lis silencieusement et à haute voix et fait lire aux élèves lit De quoi parle-t-on dans ce texte ? répond Lis, épelle et écris les mots soulignés sur les ardoises s’exécute Relève les verbes conjugués dans le texte s’exécute Lis deux ou trois fois par le maitre. Il sera dicté la séance prochaine. Suit Evaluation : Récris correctement le texte. FICHE DE SEQUENCE N° : 4 DATE : ___/_____/20____ Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE Page 4 sur 18 THEME : Un débat sur la santé C.I : La santé Durée : 30 mn RLP : Définis le mot : paludisme. Pré-évaluation : Explique à un paysan du village comment lutter contre le paludisme. Contenu : - Lecture du corpus. - Compréhension - Orthographe d’usage - Orthographe de règle - Dictée O.P.O : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots étudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page : 32 et 33 Matériels : tableau ; texte ; ardoise, chiffon et craie Corpus : Un débat sur la santé Bref, cette table ronde amène à réfléchir sur les habitudes de vie et les réflexes acquis qu’il faudrait sans doute modifier. On projette de reprendre ce débat la semaine prochaine. Il ne faut pas rater cette émission. Maître Elève Lit silencieusement, puis à haute voix et le fait lire aux élèves lit De quoi parle-t-on dans ce texte ? répond Fait lire, épeler et écrire les mots soulignés sur les ardoises s’exécute Fait relever les verbes conjugués dans le texte s’exécute Lit deux ou trois fois le texte qui sera dicté à la séance prochaine. Suit Explication des mots : amener : conduire ; habitude : manière d’agir ; débat : action de discussion ; émission : produire des sons. Evaluation : Récris correctement le texte FICHE DE SEQUENCE N° : 5 DATE : ___/_____/20____ Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE THEME : L’hygiène des puits Page 5 sur 18 C.I : L’hygiène Durée : 30 mn RLP : Donne le sens de : l’habitude ; amener. Pré-évaluation : Indique où tu peux avoir de l’eau potable. Contenu : - Lecture du corpus. - Compréhension - Orthographe d’usage - Orthographe de règle - Dictée O.P.O : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots étudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page : 32 et 33 Matériels : tableau ; texte ; ardoise, chiffon et craie Corpus : L’hygiène des puits Oumar est un élève de la 5e année. Il s’entretient avec un technicien sanitaire sur l’hygiène des puits. Monsieur, de nos jours, certaines couches de la population sont victimes de maladies diarrhéiques. Il semble que ces maladies soient essentiellement causées par l’absorption d’eau souillée. Maître Elève Lit silencieusement, puis à haute voix et le fait lire aux élèves lit De quoi parle-t-on dans ce texte ? répond Fait lire, épeler et écrire les mots soulignés sur les ardoises s’exécute Fait relever les verbes conjugués dans le texte s’exécute Lit deux ou trois fois le texte qui sera dicté à la séance prochaine. Suit Evaluation : Récris correctement le texte. FICHE DE SEQUENCE N° : 6 DATE : ___/_____/20____ Classe : 5e Année Effectif : _____/ G : _____/ F : _____/ DISCIPLINE : DICTEE PREPAREE THEME : Le cycle de l’eau C.I : L’eau Durée : 30 mn Page 6 sur 18 RLP : Dis ce que signifie l’expression : « L’hygiène des puits ». Pré-évaluation : Dis ce que tu dois faire pour rendre l’eau des puits potable. Contenu : - Lecture du corpus. - Compréhension - Orthographe d’usage - Orthographe de règle - Dictée O.P.O : A la fin de la leçon l’élève doit être capable de : 1- Lire le corpus 2- Répondre aux questions de compréhension 3- Lire, épeler et écrire les mots 4- Relever les verbes conjugués dans le texte 5- Ecrire correctement les mots étudiés. Stratégie : Document : livre de français, Collection Djoliba, 5e année Page : uploads/Sante/ opo-dictee-preparee 1 .pdf