Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l’académie de Montpellier pour

Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l’académie de Montpellier pour la Base Nationale des Sujets d’Examens de l’enseignement professionnel. Ce fichier numérique ne peut être reproduit, représenté, adapté ou traduit sans autorisation. PSE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Sujet Sujet : Session 2014 Durée : 2 heures Coefficient 1 Epreuve : Prévention, Santé, Environnement Page 1 sur 11 EXAMEN : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL Session : 2014 SPÉCIALITÉ : toutes spécialités ÉPREUVE : Prévention, Santé, Environnement Durée : 2 heures Coefficient : 1 Ce sujet comporte 11 pages numérotées de 1 à 11. Assurez-vous que cet exemplaire est complet. S’il est incomplet, demandez un autre exemplaire au chef de salle. BACCALAUREAT PROFESSIONNEL PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT EPREUVE DU MERCREDI 18 JUIN 2014 SUJET SESSION 2014 DUREE : 2 HEURES COEFFICENT : 1 Répondre aux questions sur une copie d’examen. Reporter avec précision le numéro des questions. Les documents réponses seront insérés et agrafés dans la copie d’examen. L’usage de la calculatrice n’est pas autorisé. Base Nationale des Sujets d'Examens de l'enseignement professionnel Réseau Canopé PARTIE 1 : 12 POINTS Première sous-partie : 6 points Situation A : La cyberdépendance est-elle la nouvelle menace venue du Web ? Elisabeth Rossé, psychologue au centre médical Marmottan, 20minutes.fr. Au premier rang de ces addictions, et de loin, on trouve les MMORPG (jeu de rôle en ligne massivement multi-joueurs), qui concernent clairement les adolescents, à 98% des garçons. Mais il y a aussi la dépendance aux sites pornographiques, très présente, qui touche plutôt une population âgée de 30 à 40 ans. Quant aux jeux d'argent et de hasard, comme le poker, très tendance, toutes les classes d'âge y sont accros. On parle de dépendance quand l'activité se fait au détriment de celles exercées antérieurement. Les « addicts » délaissent leurs amis, leurs études. Ils se désinvestissent de leur vie de famille, ne font plus de sport. Physiquement, on constate un dérèglement des horloges biologiques, avec des gens qui veillent tard devant leur écran, et ont du mal à se lever le matin ; qui refusent de prendre les repas en commun et mangent toute la journée devant leur écran. Les risques sont divers. Physiologiquement, ils sont faibles. On a beaucoup parlé de l'épilepsie, mais elle concerne des personnes qui y sont déjà exposées. Et les écrans ont été modifiés, ils présentent moins de danger. Le véritable danger, c'est l'isolement, la perte de contact avec les gens «IRL» (in real life). Il existe un phénomène «bulle» assez semblable à celui qu'on rencontre avec le cannabis pour les adolescents. Il y a trois grandes raisons à cette dépendance. D'abord, le processus d'identification et d'attachement à leur personnage (ou avatar), qu'ils créent à l'image de ce qu'ils voudraient être et qui ne progresse pas tant en fonction de l’habileté qu’en fonction du temps passé à jouer. Ensuite, le principe de « monde persistant», qui implique que le jeu est sans fin et continue de se dérouler en l'absence du joueur, occupant son esprit même quand il ne joue pas. Et enfin, la pression des pairs, puisqu'il est nécessaire de se regrouper pour combattre les personnages du jeu, et que si un participant manque le rendez-vous en ligne, les autres ne peuvent rien faire. En prévention, il faut éviter de laisser les enfants seuls devant un écran. Ensuite, comme nous le faisons en consultation, redonner une place à la parole, qui est souvent disqualifiée par ces jeunes. Leur donner la possibilité de mettre des mots sur ce qui leur plaît dans les jeux, puis les aider à prendre du recul. Il faut leur permettre de développer un sens critique avec cette activité, comme cela a été fait avec la télévision. PSE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Sujet Sujet : Session 2014 Durée : 2 heures Coefficient 1 Epreuve : Prévention, Santé, Environnement Page 2 sur 11 Base Nationale des Sujets d'Examens de l'enseignement professionnel Réseau Canopé PSE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Sujet Sujet : Session 2014 Durée : 2 heures Coefficient 1 Epreuve : Prévention, Santé, Environnement Page 3 sur 11 A partir de la situation A, répondre aux questions suivantes. 1-1-1 Identifier les éléments de la situation en répondant aux questions suivantes. - Quoi ? Quel est le problème évoqué ? - Qui ? Qui est concerné ? - Où ? Sur quels types de sites ? - Comment ? Comment s’exprime ce problème chez les personnes concernées ? 1-1-2 Recopier la phrase du texte qui justifie qu’il s’agit d’une dépendance. 1-1-3 Citer trois causes à cette dépendance. 1-1-4 Nommer deux autres types d’addiction en reproduisant et complétant le tableau suivant : Addictions comportementales Addictions aux substances psychoactives - - 1-1-5 Proposer deux mesures de prévention à la cyberdépendance en reproduisant et complétant le tableau suivant : Prévention individuelle Prévention collective - - 1-1-6 « Physiquement, on constate un dérèglement des horloges biologiques, avec des gens qui veillent tard devant leur écran, et ont du mal à se lever le matin ; qui refusent de prendre les repas en commun et mangent toute la journée devant leur écran. » 1-1-6-1 Définir un rythme biologique. 1-1-6-2 Relever dans la situation A les deux rythmes biologiques évoqués et en citer deux autres. 1-1-6-3 Citer deux éléments de notre environnement pouvant être responsables du dérèglement de nos rythmes biologiques. Base Nationale des Sujets d'Examens de l'enseignement professionnel Réseau Canopé Deuxième sous-partie : 3 points Situation B – Récit d’un accident PSE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL Sujet Sujet : Session 2014 Durée : 2 heures Coefficient 1 Epreuve : Prévention, Santé, Environnement Page 4 sur 11 : La victime, Kévin, 20 ans, chaudronnier, compagnon du devoir effectue un tour de France depuis deux ans. Il est en stage dans un atelier de chaudronnerie depuis dix mois. Depuis trois jours, il effectue le cintrage de fers plats sur une rouleuse, ancienne machine manuelle qui a été motorisée par l'entreprise. Pour manipuler les tiges de fer, Kévin porte des gants de manutention. En fin de passage d’une pièce dans la rouleuse, par inattention, il prend appui sur un cylindre de la machine et le gant de sa main gauche est entraîné par l’élément mobile. Son pouce gauche est écrasé par les cylindres. La prise en charge médicale nécessite l’amputation de sa première phalange. 1-2-1 Identifier le type de risque exposé par cette situation. 1-2-2 Analyser la situation B en construisant un schéma de principe d’apparition d’un dommage (l’opérateur, le danger, la situation dangereuse, l’évènement dangereux, le dommage). 1-2-3 Evaluer le risque relatif à la situation de Kévin, en reproduisant et complétant le tableau ci-dessous. Pour cela consulter les documents de l’ANNEXE 1 (page 7): estimation de la probabilité, estimation de la gravité et tableau d’évaluation du risque. ESTIMATION DU RISQUE GRAVITE PROBABILITE EVALUATION DU RISQUE 1-2-4 Proposer deux exemples de mesures de prévention applicables à la situation de Kévin. Puis pour chacune des mesures citées, préciser s’il s’agit de prévention intrinsèque, de protection collective, de protection individuelle ou de formation/information. Troisième sous-partie : 3 points 1-3-1 Dans le cas de la situation de Kévin, nommer et compléter les quatre étapes classées par ordre chronologique de l’intervention du secouriste SST (DOCUMENT REPONSE A page 10). Base Nationale des Sujets d'Examens de l'enseignement professionnel Réseau Canopé PARTIE 2 : 8 POINTS Situation C : Pierre, titulaire d’un Baccalauréat Professionnel de Structures Métalliques, travaille depuis quatre ans et demi dans une menuiserie aluminium de 60 salariés. Il débite en amont de la production des profilés d’aluminium à l’aide d’une machine à commande numérique. Ces horaires de travail sont normaux exceptés en fin d’année où il effectue des heures supplémentaires. La rédaction du document unique, outil d’évaluation des risques, avait déjà mis en évidence des dangers, comme le bruit, les gestes répétitifs et contraignants ainsi que la projection de poussières d’aluminium. Cependant, son travail lui plaît. La production est correcte et les clients sont satisfaits. Toutefois, l’entreprise est soucieuse de diminuer le nombre d’accidents du travail et de maladies professionnelles ainsi que d’améliorer le rendement. Elle souhaite donc réaliser une étude ergonomique du poste de travail de Pierre afin de proposer des mesures de prévention. Le médecin du travail, impliqué dans la démarche de prévention des risques professionnels se rend dans l’entreprise afin d’étudier le poste de travail de Pierre. Il le questionne et celui- ci se plaint de douleurs musculaires et articulaires aux épaules en fin de journée. De plus après avoir observé Pierre à son poste de travail, il lui signale des risques d’atteintes à la santé comme une surdité professionnelle ou une maladie respiratoire. 2-1 Identifier l’objectif du médecin du travail dans la démarche de prévention des risques professionnels présentée dans la situation C. 2-2 Le médecin du travail participe à ce projet, nommer deux autres personnes qui peuvent intervenir et donner deux rôles pour chacune d’elles. 2-3 Préciser si le document unique est obligatoire dans toutes les entreprises. Indiquer un type d’information contenue dans ce document. 2-4 Analyser la situation de travail de Pierre en complétant le schéma de compréhension (DOCUMENT REPONSE B page 11) à partir des informations recueillies dans uploads/Sante/ sujet-pse-bac-pro-juin-2014.pdf