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Cned – CIEP PRO FLE Piloter une séquence didactique Dossier Espace réservé au tuteur Merci de rappeller ci-dessous vos nom et prénom. Nom : ORTEGON DE LA VEGA Prénom : Juan Exercice préparatoire 2 Proposez 4 ou 5 variantes de l’activité ci-dessous pour préparer les apprenants de la situation 2 à jouer un rôle d’intermédiaire culturel. Justifiez vos propositions. La terre en l’an 2000 Nous sommes en l’an 3000 après J.-C., vous êtes chargés de faire une exposition sur les années 2000. Chaque groupe va réaliser un panneau sur la thématique de son choix (l’écologie, la condition de la femme, le droit des enfants, les discriminations, les personnalités marquantes...). Pour cela, vous avez à votre disposition des revues, des photos et Internet Consigne générale : Faire des équipes de 5 personnes. Variante 1 : La francophonie. Chaque équipe tire au sort un pays francophone (France, Canada, Suisse, Belgique, Sénégal, Niger, Côte d’ivoire, etc.) Dans un premier temps, chaque équipe fera un remue-méninge avec leurs idées de son pays choisi. Ensuite, ils les vérifieront avec l'aide d'internet. 8 1FE2 FT WB 01 - 1 - Cned – CIEP PRO FLE Piloter une séquence didactique Dossier Après, leur demander de lister l'information nécessaire pour donner une idée générale du pays, avec ses traditions et coutumes. Ils peuvent utiliser un papier affiche pour cela, avec des dessins et des photos. À la fin, ils pourront informer ses conclusions au reste de la classe. Justification Cette activité permet: Travailler un sujet endoculturel Émerger les représentations des apprenants sur d’autres cultures. Émerger des stéréotypes. Une réflexion sur les rituels de la culture-cible. Variante 2 : Les grands révolutionnaires du Monde. Le groupe classe décide quel sont les personnages historiques qui ont changé le cours de l’histoire. (Napoléon, Zapata, Washington, Bolivar, etc., un par pays) Chaque équipe trouvera sa biographie et fera un exposé soulignant les points le plus importants. Finalement, le groupe classe définira quels sont les similitudes et différences entre les personnages. Justification Cette activité permet: Travailler un sujet partagé. Émerger les représentations des apprenants sur d’autres cultures. Émerger des stéréotypes. Un questionnement sur ses propres modes de fonctionnement au regard de ceux des autres. Variante 3 : Les Sept Arts Français dans le monde. Chaque équipe tire au sort un sujet. (Cinéma, Peinture, Musique, Littérature, Architecture) Chaque équipe décidera, avec l’aide d’internet, quels sont les plus grands figures de chaque sujet. Ensuite, ils feront un exposé montrant ses œuvres et l’impact qu’elles ont eu dans le monde. 8 1FE2 FT WB 01 - 2 - Cned – CIEP PRO FLE Piloter une séquence didactique Dossier Justification Cette activité permet: Travailler un sujet interculturel. Émettre des réflexions sur la vision que les apprenants ont de la culture-cible dans sa diversité socioculturelle Émerger les représentations des apprenants sur d’autres cultures. Émerger des stéréotypes. Une réflexion sur les rituels de la culture-cible. Variante 4: Le Mexique à travers les années. Le groupe classe décidera quel sont les moments et traditions les plus représentatives du Mexique vus par le Monde. Après les avoir décidé, chaque équipe fera un exposé du sujet choisi expliquant la relevance et l’importance du sujet. Faire un point de comparaison avec la France. Justification Cette activité permet: Travailler un sujet exoculturel. Émerger les implicites culturels à travers la confrontation de points de vue. Émerger des stéréotypes. Une analyse objectivée de la culture-source. 8 1FE2 FT WB 01 - 3 - uploads/Societe et culture/ exercice-2 3 .pdf