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1 THÈME 5 : CADRE GÉOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS FRANCOPHONES. A

1 THÈME 5 : CADRE GÉOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS FRANCOPHONES. APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS GÉOGRAPHIQUES, HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS SIGNIFICATIFS 0.- INTRODUCTION I.- LE CADRE GEOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS FRANCOPHONES 1.- Qu’est-ce que la francophonie ? 2.- Diversités de la francophonie ` 3.- Objectifs : la défense de la diversité culturelle 4.- Histoire de la francophonie 5.- La langue française et la francophonie 6.- Les États francophones dans le monde 7.- La charte de la Francophonie 8.- Culture francophone II.- APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS GEOGRAPHIQUES, HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS SIGNIFICATIFS 1.- Considérations générales 2.- Application didactique des aspects géographiques 3.- Application didactique des aspects historiques 4.- Application didactique des aspects culturels III.- CONCLUSION IV.-BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE 2 THÈME 5 : CADRE GÉOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS FRANCOPHONES. APPLICATION DIDACTIQUE DES ASPECTS GEOGRAPHIQUES, HISTORIQUES ET CULTURELS LES PLUS SIGNIFICATIFS 0.- INTRODUCTION La Francophonie commence à l'école. C'est à l'école qu'elle apprend à se marier avec toutes les formes, les références, les valeurs, d'une humanité très ancienne. (…) On y apprend à devenir plus: à entrer dans une histoire qui est le contraire d'une nostalgie, dans une communauté qui est le contraire d'un ghetto. (Alain Peyrefitte) Voici une définition idéale du défunt homme politique, écrivain et diplomate français, qui résume parfaitement le thème que nous devons traiter. La francophonie constitue un espace linguistique culturel et politico- administratif qui regroupe de nombreux et très différents pays à travers le monde. Avec l’appui de la France, mais aussi d’autres États francophones, la communauté francophone est devenue une véritable enceinte de coopération, tant linguistique et culturelle qu’économique et politique. Dès lors, dans ce thème, nous allons parler de la Francophonie et tenter de voir comment on peut enseigner aux apprenants les valeurs de la Francophonie. Il nous faudra au préalable définir le concept qui n’englobe pas uniquement l’aspect linguistique, bien au contraire. Rappelons que la LOMCE via le Décret Royal" 126/2014, du 28 Février, qui établit le curriculum de base de L’Education Primaire dans son article 7 dit que l’un des objectifs de l’Education Primaire est de « connaître, comprendre et respecter les différentes cultures et les différences entre les personnes ». I.- LE CADRE GÉOGRAPHIQUE, HISTORIQUE ET CULTUREL DES PAYS FRANCOPHONES 1.- Qu’est-ce que la francophonie ? Le mot «francophonie» semble avoir été inventé par le géographe français Onésime Reclus (1837–1916). Cet homme est l’inventeur de la francophonie en actes et en paroles et représente la figure du francophone. Pour la première fois il utilise le terme de francophonie dans son essai de classement des habitants de la planète en fonction de la langue qu’ils parlaient dans leur famille et dans leurs relations sociales. Mais ce terme disparut du langage pendant de nombreuses années, jusqu’à ce qu’au début du XX siècle le terme de francité fut employé pour désigner les caractéristiques non seulement linguistiques mais aussi culturelles de ce qui est français. Le mot ne fit que tardivement son entrée dans les dictionnaires vers 1968. Les nouvelles conceptions relatives à la place de la langue et de la culture françaises dans le monde ont engendré les termes de «francitude», de «communauté francophone» ou de «communauté de langue française». On peut parler des différents sens du mot « francophonie » : 3 Un sens linguistique: francophone = qui parle le français. Un sens géographique: l’ensemble des peuples et des hommes, dont la langue (maternelle, officielle, courante ou administrative) est le français. Un sens spirituel et mystique: le sentiment d’appartenir à une même communauté qui partage des valeurs communes. Il existe par exemple un salon francophone du livre, la francophonie a sa journée internationale. Rendez-vous le 20 mars ! Un sens institutionnel: L’ensemble d’associations et d’organisations de concertation et de coopération un Secrétaire général de la Francophonie, L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), La Conférence des chefs d’État et de gouvernement des pays ayant le français en partage, appelée le « Sommet » Le Conseil permanent de la Francophonie, appelé « Conseil permanent ». 2.- Diversités de la francophonie La francophonie est basée sur la diversité ou plutôt DES diversités. La Francophonie est représentée par une communauté de peuples très divers vivant sur les cinq continents et unis par la pratique de la langue française. On compte aujourd’hui environ 200 millions de francophones dans le monde, que le français soit leur langue maternelle, de scolarisation, d’affaires, ou de culture. Le nombre de personnes apprenant la langue française au cours de leur études ou grâce à des organismes comme l’Alliance Française et les centres culturels est estimé à une centaine de millions. 75 États et gouvernements la composent (56 membres et 19 observateurs) - soit plus du tiers des États membres des Nations unies. La première forme de diversité culturelle, c'est celle des langues. Diversité des langues, mais d'abord diversité dans la langue. Il n'existe pas une seule langue française figée dans un dictionnaire immuable. Le français du Québec n'est pas exactement celui du Sénégal qui n'est pas exactement celui de la France. En France même, la langue parlée en Provence, et la façon de la parler, n'est pas la même qu'à Reims. Et le français du début du XXIe siècle n'est pas tout à fait le même que celui du XIXe. La langue reflète la culture et l'époque en même temps qu'elle les influence. Bref, la langue est vivante, et doit le rester. La francophonie est favorable à l'existence de grands ensembles linguistiques et culturels, espaces de culture et de solidarité qui dialoguent ensemble. C'est ainsi que l'OIF a engagé une coopération avec les hispanophones, les lusophones, les arabophones, et qu'elle en engage une avec les anglophones. 3.- Objectifs : la défense de la diversité culturelle Les objectifs de la Francophonie sont consignés dans sa Charte adoptée en 1997 au Sommet des chefs d’Etat et de gouvernement à Hanoi (Vietnam) et révisée par la Conférence ministérielle en 2005 à Antananarivo (Madagascar) :  l’instauration et le développement de la démocratie ;  la prévention, la gestion et le règlement des conflits, et le soutien à l’État de droit et aux droits de l’Homme ;  l’intensification du dialogue des cultures et des civilisations ;  le rapprochement des peuples par leur connaissance mutuelle ; 4  le renforcement de leur solidarité par des actions de coopération multilatérale en vue de favoriser l’essor de leurs économies ;  la promotion de l’éducation et de la formation. 4.- Histoire de la francophonie La présence des francophones hors de France est le résultat de l’Histoire. Autrefois la France a colonisé de nombreux pays (exemple une partie de l’Afrique subsaharienne ou une partie de la péninsule indochinoise); elle a alors, imposé l’usage du français dans l’administration de ces pays et dans les écoles. Aujourd’hui, ces pays sont indépendants mais ils sont nombreux à avoir gardé le français comme langue officielle ou comme langue d’enseignement. D’autres pays ou régions ont été des pays d’accueil (Québec) pour de nombreux français (entre le XVIIème et le XIXème siècle). Des écrivains initient le processus, dès 1926, en créant l’Association des écrivains de langue française (Adelf), (Le poète sénégalais Léopold Sédar Senghor) ; suivent les journalistes, regroupés en 1950 au sein de l’Union internationale des journalistes et de la presse de langue française (aujourd’hui Union de la Presse francophone) ; en 1955, une Communauté des Radios publiques francophones est lancée avec Radio France, la Radio suisse romande, Radio canada et la Radio belge francophone. Cette communauté propose aujourd’hui, avec une audience sans cesse accrue, des émissions communes diffusées simultanément sur les ondes des radios membres, contribuant ainsi au renforcement du mouvement francophone à travers le monde. En 1960, la première institution intergouvernementale francophone voit le jour avec la Conférence des Ministres de l’Éducation nationale des pays ayant en commun l'usage du français (CONFEMEN,) qui regroupait au départ 15 pays. Cette conférence ministérielle permanente compte aujourd’hui 41 états et gouvernements membres. Elle se réunit tous les deux ans pour tracer les orientations en matière d’éducation et de formation au service du développement. Les universitaires s’en mêlent à leur tour en créant, une année plus tard, l’Association des universités partiellement ou entièrement de langue française, qui deviendra, en 1999, l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF). L’AUF compte aujourd’hui 677 établissements d’enseignement supérieur et de recherche répartis dans 81 pays. Elle est l’un des opérateurs spécialisés de la Francophonie. La Francophonie institutionnelle est crée le 20 mars 1970, à Niamey au Niger. L'Agence de Coopération Culturelle et Technique (ACCT) est composée d'instances politiques et de cinq opérateurs spécialisés œuvrant dans des champs spécifiques. Avec l’ACCT, la coopération s’engage dans les domaines de la culture et de l’éducation. Le mouvement s’élargit aux parlementaires qui lancent leur association internationale en 1967, devenue l’Assemblée parlementaire de la Francophonie (APF) en 1997. Les instances politiques qui composent l'ACCT sont les sommets, la Conférence des ministres de la Francophonie (CMF) et le Conseil Permanent de la Francophonie (CPF). Les cinq opérateurs sont: l'Assemblée parlementaire de la Francophonie qui se charge de la mise en place d'institutions uploads/Societe et culture/ theme-5.pdf