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92 Le Moulin à Paroles 3. Quelle différence d'attitude y a-t-il au bal entre le

92 Le Moulin à Paroles 3. Quelle différence d'attitude y a-t-il au bal entre les ruraux et les «urban- isés»? 4. Comment se termine le bal? Vers quelle heure? 5. Quelle est la fonction sociale essentielle du bal? [c.f. /. 21 à 34.] 6. Quels sont les ingrédients du bal? 7. Qu'est-ce que la «dolce vita» dans ce texte? (D'où vient l'expression?) 8. Qu'est-ce qu'une boîte? Dans quels cas la boîte tend-elle à détrôner le bal? 9. Qu'est-ce qu'une surboum? 10. Quelles différences y a-t-il entre le bal et la surboum? SITUATIONS 1. Discussion du texte: «Quelle image ce texte donne-t-il des distractions à la campagne pour les jeunes?» 2. Exploitation: «Comparez les distractions à la campagne en Bretagne, et dans votre région ». (a) Relevez toutes les références à l'Amérique (vocabulaire, danses, musique). (b) Comment expliquez-vous ces «emprunts» culturels? 3. Débat: «La jeunesse actuelle est-elle désaxée?» Deux positions bien nettes doivent s'affronter: (a) Oui. Ce qui caractérise la jeunesse c'est le mouvement hippie, l'usage des drogues, la révolution sexuelle, la libération des tabous sociaux. (b) Non. Ce qui est typique de la jeunesse actuelle, c'est la contestation politique, la révolte contre l'autorité, le désir d'assumer des responsabilités réelles dans la société, afin de l'améliorer. COMPOSITIONS 1. Décrivez un bal typiquement universitaire en imitant le plus possible le texte de Morin. 2. Vous assistez à un bal, ou à une surboum, exactement semblables à la description qu'en donne le texte. Décrivez votre réaction en essayant de bien analyser le «choc culturel» que vous ressentez. [Écrivez soit à la troisième personne, soit en disant «je».] 3. «L'importance des distractions dans la vie quotidienne». Vous traitez ce sujet sur l'un des modes suivants: (a) sérieux (sous forme d'enquête sociologique) (b) comique (c) moraliste (sermon à l'église) (d) pédant (l'histoire du sujet dans la civilisation occidentale) (e) exotique (un martien visite la terre pour la première fois) 6 Charpente La Mesure du temps La durée. La date Pour mesurer le temps on peut insister soit sur la longueur d'une action, soit sur le point du temps où cette action se situe : soit la durée, soit la date. A. La durée Pour indiquer la longueur d'une action (la durée) on peut se placer à deux perspectives: 1. Par rapport au moment où l'on parle: Idée simple et générale MODÈLE A : On se place au présent pour parler de l'action qu'on est en train de faire ou qu'on va faire. „ , (Yattends le car depuis une heure. Présent: T . |Je pars pour deux ans. MODÈLE B: On se place à un moment du passé pour parler de l'action qu'on était en train de faire ou qu'on allait faire. (Yattendais le car depuis une heure, quand vous Imparfait: \ m'avez offert une place dans votre auto. IJe partais pour deux ans. passé présent depuis une heure depuis une heure j'attendais j'attends je partais 1 pour deux ans A je pars 1 | pour deux 2 ans Remarquez que le Modèle B résulte simplement du transfert du Modèle A à un point du passé. 94 Le Moulin à Paroles Nuances et précisions Après depuis on peut trouver une durée exprimée , .„ (minute, heure, jour par un chiffre { . . , , , ^semaine, mois, an (année) ou par une expression approximative (longtemps peu j peu de temps \jm moment, etc. ou par une date qui marque le début de l'action qui continue. EXEMPLES: Je suis sur ce quai depuis 35 minutes. Je suis sur ce quai depuis 2h25. (Il est 3 heures.) Je suis sur ce quai depuis qu'on a annoncé le train. ATTENTION : Ce passé composé indique le point de départ de l'action prin- cipale. Remarquez que l'action principale est au présent : Je suis sur ce quai. (Modèle A) Au passé cela donne: J'étais sur ce quai depuis qu'on avait annoncé le train. (Modèle B) II y a ... que met la durée en valeur par l'intonation. Comparez: tends MODÈLE A : J'at de puis une heure. une heure _. ( J'attendais depuis une heure. MODELEE: { . , . - % . -, „ A • \ II y avait une heure que j attendais. Voilà . . . que est un équivalent de // y a . . . que. I Charpente 95 Action négative + depuis EXEMPLES: II n'est pas passé un seul train depuis ce matin. Je n'ai pas vu un seul train depuis le début de la grève. Pourquoi le verbe principal au passé composé? On ne parle pas d'une action qu'on est en train de faire. On parle d'une action qu'on n'a pas faite. On nie cette action à différents moments du passé: Je n'ai pas vu de train à 8 heures, à 9 heures, à midi, etc. présent et je suis sur ce quai o ooo il n'est pas passé un seul train 2. Sans rapport avec le moment du discours (la durée ne dépend plus du moment où je parle) Idée simple et générale MODÈLE C: action accomplie dans le passé. Passé composé: Hier, j'ai attendu ce sacré est pendant une heure. MODÈLE D : action à accomplir dans l'avenir. Futur: Demain j'espère que j'attendrai pendant moins longtemps. présent pendant une heure Y//////////////A j'ai attendu D pendant une heure j'attendrai 96 Le Moulin à Paroles Nuances et précisions est l'équivalent de pendant, avec peut-être une insistance supplé- mentaire sur la durée : MODÈLE C: Durant des heures j'ai regardé les trains passer. Avec certains verbes (vivre, habiter, travailler, jouer) on peut omettre la préposition : MODÈLE C: J'ai vécu quatre ans à Paris. MODÈLE D : Je vivrai quatre ans à Paris. MODÈLE C: Le Train Bleu a fait Paris-Marseille en 6 heures. MODÈLE D: En l'espace de deux heures vous volerez de Paris à New York. En diffère de pendant par l'accent mis sur la rapidité de l'action. B. La date La date sert à situer une action dans le temps. 1. Date précise l'avant-veille la veille (date précise) le lendemain le surlendemain (le 17) avant-hier hier aujourd'hui (maintenant) demain après-demain II viendra à trois heures. Il viendra le 10 janvier. Il est venu lundi à quatre heures. Il est né en 1926. Il est arrivé en février. Il arrivera au printemps, au mois de mai. Il partira en automne, en hiver, en été. (a) action présente II est trois heures. C'est aujourd'hui le 20 octobre. C'est aujourd'hui dimanche. (le 13) (le 14) (le 15 avril) (le 16) Charpente 97 (b) action passée II y a cent ans, on voyageait sans passeport. J'ai enregistré ma malle il y a quinze jours. La grève a commencé le premier avril. Le train a déraillé un vendredi 13. (c) action future À partir de demain, je ne prends plus l'avion. Dorénavant je prendrai une fusée. Dès demain je m'occupe des billets. Dans trois jours, je pars pour Londres. J'y serai jusqu'au 15 du mois prochain. 2. Date indéterminée II arrivera dans les premiers jours d'août. On a changé les prix dans le courant du trimestre. Nous voyagerons beaucoup au cours de l'hiver, (à plusieurs occasions) On a électrifié le réseau dans les années cinquante. (1950-1959) 3. Répétition périodique Le dimanche, il y a des billets de week-end. Toutes les cinq minutes ça s'arrêtait. En été je reste sur la plate-forme de l'autobus. Chaque année, en mai, c'est la grève des cheminots. Un train sur deux est en retard, (un train à l'heure, puis un train en retard, etc.) C. Valeur générale On exprime aussi le temps dans une phrase au moyen d'adverbes et de locutions adverbiales. Attention à la place des adverbes au passé: EXEMPLES: II est souvent en retard. Il a souvent été en retard. jamais toujours pour toujours à jamais N'oubliez jamais de garder votre billet: vous ne pourriez pas sortir de la gare. Gardez toujours votre billet jusqu'à la sortie. Parce que j'ai échoué au permis de conduire, je suis pour toujours condamné à prendre le métro ou un taxi. Vous voilà à jamais piéton. 98 Le Moulin à Paroles de longtemps de loin en loin de temps en temps actuellement On ne me reverra pas de longtemps dans ce pays sans transports publics. De loin en loin on voit passer une caravane de chameaux. (= rarement) Actuellement les étudiants jouissent d'une réduction sur le prix des transports publics. ( = à l'heure actuelle, maintenant) d'un moment à l'autre Mais ce privilège peut leur être enlevé d'un moment à l'autre. ( = de façon imminente) RÉCAPITULATION Questions Réponses Depuis quand ... ? Depuis combien de temps . . . ? J'attends depuis ce matin. J'attends depuis vingt minutes. Pendant combien de temps . . . ? J'ai attendu pendant vingt minutes. En combien de temps ... ? On a fait le trajet en une heure. Dans combien de temps ... ? L'autobus sera là dans dix minutes. Quand . . .? Il est passé ce matin. Il y a combien de temps ... ? Il est passé // y uploads/Voyage/ charpente-vi-pp-93-109.pdf