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FICHE PÉDAGOGIQUE FICHE SIGNALETIQUE PROFIL DU GROUPE - Niveau : Élémentaire -

FICHE PÉDAGOGIQUE FICHE SIGNALETIQUE PROFIL DU GROUPE - Niveau : Élémentaire - Âge : Adultes (entre 18 et 36 ans) SUPPORTS - Méthode de français Écho A1 - Vocabulaire Progressif de Français ACTIVITÉS PRÉVUES - Compréhension et Production Orale - Compréhension écrite. DURÉE - 1h 30 OBJECTIFS - Pragmatiques : Demander et donner une explication. Choisir et négocier une activité commune. - - Linguistiques : - Morpho-syntaxiques : Pourquoi ? – Parce que - Lexicaux : Les membres de la famille - Phonétique : Différentiation des sons [b], [v], [f] - Socioculturel : Connaître les activités des français pendant leurs vacances. OUTILS MATÉRIELS UTILISÉS - Feutres, livre, images, CD, reproducteur de CD, DEMARCHE (10’) Observation des affiches ou des images de chaque situation et réponses aux questions : Qu’est que vous observez ? Qu’est-ce que c’est ? Ça parle de quoi ? Qu’est que ça veut dire le dessin ? - COMPRÉHENSION : - A. Compréhension globale (15’) Les élèves écoutent les deux premières situations et répond aux questions de compression globale : Qui parle ? De quoi parlent-ils ? De qui parlent-ils ? Quelle est la situation ? Quelle sont les problèmes ont les personnages dans chaque situation ? Trouvent-ils des solutions ? Les élèves lisent les document donnés (brochures, affiches, …) - B. Compréhension finalisée (45 ‘) Les élèves lisent en paires les deux situations précédentes afin de relever des informations précises. Les élèves effectuent des tâches pour repérer sur des informations précises. Les élèves font les activités 1, 2 et 3 données dans le livre. Les élèves relèvent les noms des membres de la famille. Les élèves lisent le message de la situation 3 et imaginent la conversation entre les personnages. . - C. Conceptualisation / Réflexion sur la langue : (20’) - L’emploi de POURQUOI pour demander une explication et de PARCE QUE pour donner une explication. - RÉEMPLOI : Travailler un exercice de jeux de rôles - PRODUCTION : Les élèves parlent des activités qu’ils font pendant ses vacances, leurs destinations, le type de séjour. ACTIVITÉ 1 : COMPLÉTEZ L’HISTOIRE. Bertrand voudrait aller au Mexique. Fanny ne veut pas parce qu’elle veut rester près de Caroline. Bertrand propose faire la randonnée dans les Pyrénnées mais Fanny trouve ca trop fatigant. ACTIVITÉ 3 : RÉPONDEZ Pourquoi Fanny veut-elle aller à Arcachon ? Parce que les prix ne sont pas chers. Quel est le problème ? À Arcachon ne prennent pas les chiens. Ils ne savent pas á qui confier leur chien. Pourquoi ne peut-on pas laisser le chien chez les parents de Bertrand ? Parce que son père n’aime pas les chiens. Et chez les parents de Fanny ? Parce que sa mère à un chat, des oiseaux et son mari, Ca fait beaucoup !! SCÈNE 1 Qu’est-ce que vous observez? La rue, des bâtiments, des gens, Qui sont les personnages dans l’image? Fanny est Bertrand Où sont-ils ? Devant une agence de voyages «ALPHA VOYAGES » Qu’est-ce qu’ils font là ? Ils veulent voyager parce que bientôt c’est les vacances. De quoi parlent-ils ? Ils parlent d’un voyage. Où veulent-ils voyager ? Bertrand veux voyager au Mexique et Fanny au club Thalasso. De qui parlent-ils ? Ils parlent de sa fille Caroline. SCÈNE 2 Qu’est-ce que vous observez ? Un couple en parlant Où sont-ils ? Dans leur maison, dans une salle de séjour Qui est-ce ? Fanny et Bertrand De quoi parlent-ils ? Ils parlent de son voyage à Arcachon De qui parlent-ils ? Ils parlent de son chien. Quelle est leur problème ? À Arcachon ne prennent pas les chiens. Ils ne savent pas á qui confier leur chien. Trouvent-ils une solution ? Non, ils ne trouvent pas de solution et ils décident de ne pas aller à Arcachon. Ils ne se mettent pas d’accord. uploads/Voyage/ fiche-pedagogique 2 .pdf