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DELF B1 Page 1 sur 9 Nom : Prénom : . Code candidat : — DIPLÔME D’ÉTUDES EN L

DELF B1 Page 1 sur 9 Nom : Prénom : . Code candidat : — DIPLÔME D’ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF B1 Niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Nature des épreuves Durée Note sur Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes). Durée maximale des documents : 6 minutes 25 min environ /25 Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : - dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ; - analyser le contenu d’un document d’intérêt général. 35 min /25 Production écrite Expression d’une attitude personnelle sur un thème général (essai, courrier, article…). 45 min /25 Production orale Épreuve en trois parties : - entretien dirigé ; - exercice en interaction ; - expression d’un point de vue à partir d’un document déclencheur. 15 min environ Préparation : 10 min pour la 3e partie de l’épreuve. /25 Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Durée totale des épreuves collectives : 1 heure 45 minutes Note totale : /100 DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B1 Page 2 sur 9 Partie 1 COMPRÉHENSION DE L’ORAL 25 points Consignes Vous allez entendre 3 documents sonores, correspondant à des situations différentes. Pour le premier et le deuxième document, vous aurez : - 30 secondes pour lire les questions ; - une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ; - une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant (:) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. Exercice 1 6 points 1. Quel a été le principal inconvénient du voyage de Paul ? 1 point La nourriture. La chaleur. La longueur du voyage. 2. Combien de pays ont-ils visités ? 1 point Cinq. Six. Seize. 3. Leur voyage s’est terminé : 1 point en Argentine. au Chili. au Venezuela. 4. Quel sentiment éprouve Paul ? 1 point Il est déçu de son voyage et content d’être rentré. Il est content de son voyage et regrette d’être rentré. Il est content de son voyage et content aussi d’être rentré. 5. L’été prochain, Paul partira en voyage avec Marie. 1 point Vrai Faux On ne sait pas 6. Où pense-t-il aller ? 1 point Dans un seul pays du Nord de l’Europe. Dans deux pays du Nord de l’Europe. Dans tous les pays du Nord de l’Europe. DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B1 Page 3 sur 9 Exercice 2 5,5 points 1. Ce document est : 1 point Une publicité pour une agence. Le récit d’une expérience personnelle. Un document informatif. 2. L’échange des logements se pratique : 1 point seulement à l’intérieur de la France. seulement entre la France et l’étranger. les deux. 3. À quel moment de l’année ? 1 point _________________________________________________________________ 4. Cette formule a plus de succès en France que dans les pays anglo-saxons. 1 point Vrai Faux On ne sait pas 5. Pour pouvoir faire cet échange, il faut : 1,5 point Signer un contrat. Verser une somme d’argent comme garantie. Trouver des dates communes. Déclarer cet échange à la mairie. Exercice 3 13,5 points Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. 1. Ce document a un caractère : 1 point sociologique. économique. touristique. 2. Le Mexique est un pays : 1 point très connu des voyageurs français. peu connu des voyageurs français. peu apprécié des voyageurs français. 3. Le journaliste conseille de visiter : 1 point le Yucatan et Mexico. le Yucatan, Cancun et Mexico. seulement Mexico. 4. L’avenue des Insurgés est : 1 point une des plus importantes de Mexico. la plus longue de Mexico. la plus ancienne de Mexico. 5. Combien de kilomètres mesure-t-elle ? 1 point ___________________________ 6. À Mexico la circulation automobile est : 1 point relativement peu importante. très importante mais relativement facile. très importante et très difficile. la vacance d'été cinquante deux kilomètre du nord au sud DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B1 Page 4 sur 9 7. Mexico comporte de beaux monument historiques : 1 point Vrai Faux On ne sait pas 8. a) Quel est le nombre d’habitants ? 2 points _______________________________ b) Que représente ce chiffre à l’échelle mondiale ? 1 point _____________________________________________________________ 9. Les spectacles dont on parle ont lieu : 1 point dans les nombreux théâtres de la ville. sur la place centrale de la ville. dans différentes rues et places de la ville. 10. Quel est le prix minimum d’un séjour d’une semaine au Mexique ? 1,5 point ___________ euros, pour ___________ semaine(s), vol inclus non inclus une 2200 vingt million DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B1 Page 5 sur 9 Partie 2 COMPRÉHENSION DES ÉCRITS 25 points Exercice 1 10 points Avec un(e) ami(e), vous souhaitez suivre un cours de français langue étrangère en France pendant 4 semaines dans le but de vous préparer à l'examen du DALF. Vous voulez un cours intensif et vous préférez que le cours ne dépasse pas 15 étudiants par classe. Par ailleurs, vous désirez loger en famille, faire des excursions dans des lieux connus, goûter aux spécialités gastronomiques locales, rencontrer des habitants de la région et surtout multiplier les occasions de parler français. Vous hésitez entre les deux organismes suivants : Centre de langue de Saint-Rémy de Provence Centre de Linguistique de Carnac Programme pédagogique Français général : 15, 21, 23 ou 30 heures de cours par semaine. 13 niveaux au minimum, garantis toute l'année. Nombre moyen d'étudiants par classe : 8 à 12. Préparation au DELF, au DALF et au diplôme de langue de l'Alliance Française. Tous les examens, sauf le DALF se passent au Centre. Pratique de la langue : − cours intensifs mensuels (4 semaines et plus) ; − cours semi intensifs semestriels (13 semaines) ; − cours collectifs sur mesure. Préparation au DELF et au DALF Effectifs par classe inférieurs à 13. Hébergement Au choix, en internat sur le campus (demi-pension ou pension complète) ou en externat (studio meublé). Plusieurs formules : dans une famille française ; en résidence universitaire ; en studio indépendant ; dans un centre de séjour ; dans un foyer de jeunes travailleurs (de 16 à 25 ans) ; en hôtels de tourisme. Activités culturelles Dégustation de produits locaux dans les restaurants des environs et les fermes provençales. Visite de villages provençaux. Sur le campus : bibliothèque, « cyberdrome » (salle Internet), cinémathèque, gymnase, terrains de sport, foyer-bar. Rencontres et sorties sportives ; excursions à Paris et dans les châteaux de la Loire ; spectacles ; ateliers hebdomadaires : musique, théâtre, danse, chant, vidéoclub, etc. Le célèbre « Tour du monde en 80 plats » : découverte des cuisines du monde préparées par les stagiaires. Vivre avec les Français Club « échange-langue » (échange d'heures de conversation avec des Français), « Points Accueil Plus » dans les boutiques et les restaurants, possibilité de rejoindre des clubs sportifs de la région. Stages spécifiques orientés sur l'interculturel ; des activités extra-pédagogiques très variées permettant d'aller à la rencontre des habitants de la ville et de la région : soirées, sorties et week- ends en village, échanges, participation à des projets. Pour chacun des centres de langue, et pour chacun des critères proposés, mettez une croix (X) dans la case « convient » ou « ne convient pas ». Centre de langue de Saint-Rémy de Provence Centre de Linguistique de Carnac Convient Ne convient pas Convient Ne convient pas Cours intensif / Nombre d’étudiants Préparation au DALF Hébergement Spécialités gastronomiques locales Rencontres avec des habitants DOCUMENT DU CANDIDAT ÉPREUVES COLLECTIVES DELF B1 Page 6 sur 9 Exercice 2 15 points Lisez le texte ci-dessous, puis répondez aux questions, en cochant (:) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. Une lueur d’espoir Sauver les enfants S’appuyant sur divers traités et textes internationaux, dont la Convention relative aux droits de l’enfant, de nombreuses associations et ONG se mobilisent tous les jours dans le monde pour que diminue le nombre d’enfants enrôlés* dans des groupes armés. C’est le cas de la « Coalition pour interdire l’utilisation d’enfants-soldats », association mondiale créée en 1998 et animée par le HRW (Human Rights Watch). C’est le cas également de nombreuses ONG qui, dans des dizaines de pays, viennent en aide aux enfants-soldats, assurant leur protection et leur garantissant, quand c’est possible, un suivi médical et une scolarisation. C’est le cas surtout du Fonds des Nations unies pour l’enfance (Unicef). Pression auprès des États, campagnes de sensibilisation. Grâce aux actions concertées de ces organisations, des milliers uploads/Voyage/ real-delf-b1-sample-paper.pdf