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Selection thematique bd 3 La bande dessinée comme moyen d ? apprentissage Considérée par beaucoup comme le neuvième art ? la bande-dessinée appelée aussi BD pla? t aux jeunes et moins jeunes depuis des décennies voire des siècles Art narratif les dessins

La bande dessinée comme moyen d ? apprentissage Considérée par beaucoup comme le neuvième art ? la bande-dessinée appelée aussi BD pla? t aux jeunes et moins jeunes depuis des décennies voire des siècles Art narratif les dessins des grottes préhistoriques les planches chinoises en - avant notre ère ou encore la tapisserie de Bayeux peuvent être considérés comme les ancêtres de la bande-dessinée moderne que nous connaissons tous Raconter une histoire gr? ce à des dessins sans ou avec peu de paroles permet un réel échange entre les lecteurs et le ou les auteurs en outrepassant la barrière de la langue ou de la lecture Mais la BD a aussi un rôle pédagogique et éducatif Sans pour autant devenir des livres scolaires certaines ?uvres permettent de toucher au jeune public sans pour autant les faire fuir avec des pavés de plusieurs aine de pages La bande dessinée c ? est un peu lire sans lire I Les premières bandes-dessinées modernes C ? est Rodolphe T? p ?er célèbre écrivain et pédagogue suisse du début du XIXe siècle qui dessine en le brouillon des Amours de Monsieur Vieux Boix puis réalise en l ? Histoire de M Jabot histoires qu'il fait circuler dans son pensionnat et dans les milieux littéraires européens Ces histoires se présentent sous une forme inédite le dessin est en noir et blanc et est très inspiré par la caricature anglaise du XVIIIe siècle Il est disposé en bandes une par page les cases non uniformes sont séparées par un trait vertical le texte est disposé sous la forme d ? un récitatif en dessous du dessin Ni séquence de caricatures politiques ni texte illustré ces deux premières ?uvres sont des nouveautés que T? p ?er propose de nommer littérature en estampes ? Cette conscience par l'auteur d'une originalité de son mode d'expression la présence d'un héros puis la publication du récit en album en ainsi que du caractère indissociable des images et du texte dans la narration font de cette ?uvre la première bande dessinée T? p ?er a ensuite écrit de nombreuses ?uvres jeunesse dont certaines sont présentes dans les collections du Munaé comme par exemple Histoire de Monsieur Crépin Source image http www tessier-sarrou com html ?che jsp id np lng fr npp ordre a ? r Source http Wikipédia fr Disponible sur https www reseau-canope fr musee collections fr museum mne N d ? inv Dossier de présentation La bande dessinée comme moyen d ? apprentissage CII La bande-dessinée au service de l ? apprentissage de la lecture et de l ? écriture La bande-dessinée permet à l ? enfant d ? appréhender plusieurs didactiques di ?érentes nécessaires à sa bonne compréhension et assimilation du rôle de l ? école et des préceptes que celle-ci tente de lui apprendre tout au long de sa scolarité Ainsi la didactique de la lecture la didactique de l'histoire apprentissage en lisant et acquisition de savoirs celle des arts lecture et appréciation critique de l'image et la