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Article cnrs lecoq merlant

L ? Ecole Lecoq des mouvements de la vie à la création vivante Christophe Merlant Fondée il y a quarante-quatre ans l ? Ecole Internationale de Thé? tre Jacques Lecoq qui a accueilli plus de étudiants de nationalités est un des grands foyers de la création contemporaine Disparu le janvier Lecoq est une de ces rares personnes à avoir inventé une méthode on parle désormais de la méthode Lecoq ? Elle est à l ? origine d ? innombrables productions qui alimentent le champ de la création dramatique contemporaine comédiens metteurs en scène dramaturges clowns de thé? tre mais irrigue également plus largement les domaines de la danse de l ? écriture ou de la scénographie La liste de ceux qui reconnaissent leur dette envers Lecoq de Dario Fo à Ariane Mnouchkine n ? est pas l ? objet de cette étude qui se veut beaucoup plus restreinte et périlleuse que l ? établissement d ? un bottin La question posée est de savoir en quoi l ? Ecole Lecoq tient une place particulière dans le champ des formations pluridisciplinaires de l ? interprète et des créateurs des spectacles vivants Je tenterai d ? y répondre en me servant d ? une série de conversations tenues avec Jacques Lecoq en d ? entretiens avec des enseignants de l ? Ecole et de notes prises en - en marge des cours de l ? Ecole que je suivais à cette époque et que je lui avais soumises Dès la ?n de la rédaction son ouvrage Le Corps poétique Lecoq m ? avait en e ?et demandé de collaborer à l ? accouchement ? d ? un Cautre ouvrage dont il avait du mal à déterminer la forme mais dont il disait vouloir qu ? il aille plus vers la poésie et la philosophie ? qui sous-tendait sa pédagogie qui elle s ? était constituée en acte Le projet n ? aura pu malheureusement voir le jour et il n ? en reste que quelques premiers pas L ? interdisciplinarité plutôt que la pluridisciplinarité Pour tenter de répondre à la question il faut tout d ? abord articuler les liens entre le pédagogue Jacques Lecoq la méthode Lecoq et l ? enseignement donnés sur deux années à l ? Ecole Le charisme du pédagogue est une chose la méthode en est une autre Autour du pédagogue et des fondements qu ? il a établis la méthode restait et reste ouverte tant aux apports des enseignants que d ? intuitions et de questionnements nouveaux apportés par les étudiants Il s ? agit d ? une méthode au sens propre celle de l ? accompagnement d ? un chemin mais pas d ? un chemin tracé dé ?nitivement et d ? une programmation rigide sur deux années En ce sens l ? Ecole se revendique pleinement comme Ecole de la création dramatique sous toutes ses formes ? et non uniquement comme une école de formation du comédien Ecole ouverte et formant des professionnels mais