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Timini guide code periode 01

Code ? Période ? Période ? Période ? Période ? Période Code CCODE Manuel Période Semaine Notes aa AA Manuel de l ? élève page Les élèves font l ? étude du premier graphème le a ? Ils vont apprendre à l ? identi ?er par la double reconnaissance visuelle et sonore correspondance graphophonologique Le graphème Je découvre le graphème et son écriture Objectif ? Découvrir le graphème ses graphies et le son qu ? il produit Observer les di ?érentes écritures de la lettre dans le bandeau titre ? les compter et remarquer leurs di ?érences Les nommer si possible La réponse attendue est minuscule script minuscule cursive majuscule script majuscule cursive Observer le mot-image et demander de quoi il s ? agit un ananas Reconnaitre les sons du mot et identi ?er le a de la lettre a ? en demandant o? il se trouve au début au milieu à la ?n Prendre le temps de prononcer le phonème il s ? agit d ? une voyelle Une voyelle est constituée de vibrations produites par les cordes vocales qui se sont rapprochées et qui vibrent sous l ? e ?et du ux de l ? air expiré Les voyelles se distinguent les unes des autres gr? ce à la position de la langue et à la forme des lèvres Le a est prononcé avec la langue portée vers l ? arrière et lèvres ouvertes Demander aux élèves d ? autres mots dans lesquels ils entendent a Faire valider invalider le groupe pour chaque proposition d ? élève Reproduire sur le manuel le geste d ? écriture avec le doigt sur le a ? minuscule cursive attaché et le A ? majuscule script Suivre les èches puis tracer la lettre dans l ? air et en ?n la tracer sur la table en fermant les yeux et en l ? imaginant dans la tête Je lis les lettres qui font a Objectif ? Reconnaitre les di ?érentes écritures du graphème Lire chaque lettre qui fait a dans les écritures que les élèves viennent d ? apprendre Rappeler les écritures possibles de la lettre a ? La reconnaissance du phonème dans un mot Je dis a au début du mot comme dans Objectif ? Entendre et situer le phonème au début d ? un mot Observer la série d ? images et chuchoter les mots qui correspondent aux images Énoncer chaque image en collectif à haute voix a ?n de s ? assurer que tous les élèves les reconnaissent et trouvent le mot correspondant De gauche à droite avion ?? chapeau ?? abricot ?? lapin ?? ballon En classe entière un élève nomme la première image scande le mot en frappant dans ses mains a ?n de bien distinguer l ? endroit o? on entend a et il énonce la bonne syllabe Faire valider par toute la classe en frappant dans les mains Puis un autre élève prend la suite etc Je dis a à la ?n du mot comme