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Seance 1 sur 32 rituels mathematiques chrono matou gspdf 4 1

Semaine min env Les rituels s ? intéressent en premier lieu aux très petits nombres car c ? est à partir des relations qui existent entre ces nombres que se construit la suite numérique Chrono-matou ?? DÉNOMBRER de à ?? CALCULER ?? ?? RÉSOUDRE DES PROBLÈMES ?? ?? CATÉGORISER diurne nocturne ?? COMPARER et Cartes T L CONSEILS e rituel Chrono-matou ? étant un moment d ? apprentissage mathématique il est important d ? éloigner au préalable de l ? aire d ? apprentissage tout ce qui pourrait parasiter la ré exion bac à jeux etc de disposer l ? espace de telle façon que chaque élève soit assis sur une chaise ou un banc à environ m de l ? enseignant e et soit en mesure d ? observer à la fois l ? adulte et ses pairs En e ?et il vaut mieux éviter que les enfants soient assis par terre ou soient trop proches de l ? enseignant e car il est possible qu ? ils s ? agitent se lèvent et essaient de s ? emparer des cartes De même des élèves assis trop loin de l ? adulte peuvent se désintéresser rapidement de l ? activité Carte s cachée s Gestuelles Verbalisations écritures Phase CONNA? TRE LES ENJEUX DU RITUEL Introduire les Mathé-matous C ? est une famille de chats qui aiment les mathéma- tiques et qui vont vous aider à apprendre les mathématiques Introduire Chrono-matou faire décrire la carte et rappeler les intentions du person- nage Chrono-matou est un chat qui aime compter et calculer très vite Expliquer la fonction d ? un chronomètre et les enjeux du rituel Chrono-matou Nous allons apprendre à compter et à calculer très vite Apporter éventuellement un chronomètre pour en montrer le fonctionnement Est-ce que ça existe en vrai un chat avec un chronomètre Énoncer le message de Chrono-matou Aujourd ? hui nous allons apprendre à recon- na? tre très vite combien d ? objets il y a sur une carte Phase DÉNOMBRER Présenter ou cartes pendant ou secondes Qu ? avez-vous vu Combien d ? oranges y avait-il Les oranges étaient- elles en haut ou en bas de la carte Verbaliser une stratégie de dénombrement Tu as tout de suite vu oranges tu as fait une photo du nombre d ? oranges Demander de montrer doigts levés sur une main mettre en évidence qu ? on peut montrer le pouce et l ? index de la main gauche ou de la main droite Géométrie Une orange a-t-elle une forme ronde ou carrée Qu ? est-ce que c ? était Combien de carottes y avait-il De quelle couleur était cette carotte verso Faire situer le nombre écrit en chi ?re sur la bande numérique de la carte C ? est le premier nombre Il est situé avant tous les autres Demander de montrer doigt levé sur une main faire remarquer que l ? on peut changer de doigt Géométrie La carotte a-t-elle une forme ronde ou allongée Qu