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jours 210319 syrie b1 prof

Syrie une jeunesse sacri ?ée SYRIE UNE JEUNESSE SACRIFIÉE Date de mise en ligne Dossier Comment imaginer l ? avenir quand on a vécu la guerre Découvrez les témoignages de trois jeunes Syriens Exprimer son opinion sur le blog d ? un mensuel Thème portraits Niveau B intermédiaire Public adultes Durée indicative séance de min min pour la production ?nale Extrait utilisé reportage du journal de RTBF du mars PARCOURS PÉDAGOGIQUE Mise en route Découvrir le thème du reportage Activité Retrouver les idées principales du reportage Activité Comprendre le parcours de vie des trois jeunes présentés dans le reportage Activité Comprendre en détail les di ?cultés et les aspirations de ces jeunes Activité Enrichir son lexique en lien avec cette jeunesse sacri ?ée Activité Exprimer son opinion OBJECTIFS COMMUNICATIFS PRAGMATIQUES Comprendre le concept de jeunesse sacri ?ée ? Repérer les idées principales du reportage Comprendre globalement le reportage Comprendre certains détails du reportage Participer à un blog Exprimer son opinion de manière argumentée OBJECTIFS LINGUISTIQUES Expliquer des mots Enrichir son lexique sur le thème du reportage SUGGESTIONS D ? ACTIVITÉS POUR LA CLASSE MISE EN ROUTE Découvrir le thème du reportage Production orale ?? petits groupes ?? min Répartir la classe en petits groupes Écrire jeunesse sacri ?ée ? au tableau En petits groupes Pourquoi peut-on dire qu ? une jeunesse est sacri ?ée Dans quel s contexte s peut-on utiliser cette expression Expliquez vos idées Mise en commun à l ? oral en grand groupe Pistes de correction Corrigés Je pense qu ? on peut dire qu ? une jeunesse est sacri ?ée si elle ne peut pas grandir et vivre normalement Si elle n ? a pas accès à tous ses droits Par exemple j ? ai souvent entendu à la radio que la jeunesse française était sacri ?ée à cause de l ? épidémie Fiche réalisée par Magali Delcombel CAVILAM ?? Alliance Française Page sur http enseigner tv monde com CSyrie une jeunesse sacri ?ée de COVID- les jeunes ne peuvent pas étudier normalement ils ne peuvent plus travailler On peut aussi dire qu ? une jeunesse est sacri ?ée si elle a grandi dans un pays en guerre ? ACTIVITÉ Retrouver les idées principales du reportage Compréhension orale ?? individuel ?? min supports vidéo et ?che apprenant Distribuer la ?che apprenant Demander à des apprenant e s volontaires de lire les phrases de l ? activité Lever les di ?cultés lexicales éventuelles en s ? appuyant sur les connaissances des apprenant e s Leur préciser qu ? ils elles ne verront pas les images mais devront se contrer uniquement sur le commentaire Di ?user le reportage sans les images Individuellement Faites l ? activité écoutez le commentaire et soulignez les principales idées évoquées Pour la mise en commun proposer aux apprenant e s de comparer leurs réponses avec leur voisin e Inviter ensuite les apprenant e s les moins participatif ive s mais qui ont les bonnes réponses à énoncer les idées présentes dans le reportage