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Difficultes de prononciation des apprena

UNIVERSITE DE ROUEN UFR DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DEPARTEMENT DES SCIENCES DU LANGAGE ET DE LA COMMUNICATION DIFFICULTES DE PRONONCIATION DES APPRENANTS VENEZUELIENS DU FLE LE CAS DES GROUPES CONSONANTIQUES Mémoire présenté en vue de l ? obtention du Master Mention Linguistique Spécialité Sciences du Langage Omar GAMBOA GONZALEZ Juin Sous la direction de David Le Gac Université de Rouen Directeur Cédric Patin Université de Lille III Co-directeur CRemerciements Ce mémoire n ? aurait pas vu le jour sans le soutien et l ? aide de beaucoup de personnes Mes directeurs Malgré la distance j ? ai toujours reçu une réponse opportune de votre part Vos commentaires et conseils m ? ont beaucoup appris Merci de m ? avoir fait con ?ance Je vous serai toujours reconnaissant Les professeurs du Département de français de l ? Universidad de los Andes notamment José Inés Martha Libia Grecia et Yarubi Merci d ? avoir répondu à l ? enquête Inés et Grecia un grand merci Les étudiants qui ont volontairement pris part à ce travail Meli Jesús y Neuro ?gracias Papá y Mamá El apoyo que siempre me han brindado me ha permitido alcanzar un nivel de estudios que me ha hecho ser una mejor persona Siempre les estaré agradecido Yima e Hilmari Alejandro Merci d ? être toujours là Gracias Edwige merci de m ? avoir aidé Tous ceux qui ont contribué à la rédaction de ce travail et que j ? ai peut-être oublié de mentionner ii CL ? Alphabet Phonétique International iii CListe des abréviations ALE ALM AE EA C CECRL EV FLE FR FM G GrC HAC AC HCS HDM L ou LM L ou LE PAM PDS Projet IPFC Projet PFC SLM V Acquisition d ? une langue étrangère Acquisition de la langue maternelle Analyse de l ? Erreur Error analysis Consonne Cadre Européen Commun de Référence pour les langues Espagnol du Venezuela Français Langue Etrangère Français de référence Français méridional Glide Groupe Consonantique Hypothèse de l ? Analyse Contrastive Contrastive Analysis Hypothesis Analyse Contrastive Hypothèse de la Conformité Structurelle Structural Conformity Hypothesis Hypothèse de la Di ?érence de Marquage Markedness Di ?erential Hypothesis Langue première-maternelle Langue étrangère Modèle de l ? Assimilation Perceptive Perceptual Assimilation Model Principe de Sonorité Projet InterPhonologie du Français Contemporain Projet Phonologie du Français Contemporain Modèle d ? Apprentissage de la Parole Speech Learning Model Voyelle cf I II III ? cf IV cf POUR LES REFERENCES INTRA-VOLUME Consulter le chapitre I II III ? Consulter la section du chapitre IV Consulter la section du même chapitre iv CTable des matières Remerciements ii L ? Alphabet Phonétique International iii Liste des abréviations iv Index des tableaux viii Index des ?gures x Introduction générale CHAPITRE I Dé ?nitions terminologiques et théories sur l ? acquisition d ? une langue étrangère Terminologie et notions fondamentales Acquisition apprentissage appropriation Erreur faute di ?culté La langue française et ses variétés Le crible phonologique et la relation perception production La syllabe principes généraux et constituants La