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Geo 6e 5e esg REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix ?? Travail ?? Patrie MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION REPUBLIC OF CAMEROON Peace ?? Work - Fatherland

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix ?? Travail ?? Patrie MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION REPUBLIC OF CAMEROON Peace ?? Work - Fatherland PROGRAMMES D ? ETUDES DE e et e GEOGRAPHIE Observer son environnement pour mieux orienter ses choix de formation et réussir sa vie INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE L ? ENSEIGNEMENT DES SCIENCES HUMAINES INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF SOCIAL SCIENCES Août C CPRÉFACE En ce début de millénaire au moment o? le Cameroun se ?xe le cap de l ? émergence à l ? horizon son enseignement secondaire est confronté à de nombreux dé ?s Il doit notamment i O ?rir dans un contexte marqué par une forte croissance des e ?ectifs du cycle primaire une formation de qualité à un maximum de jeunes Camerounais ii Préparer ceux-ci gr? ce à des enseignements apprentissages pertinents à s ? intégrer au monde et à a ?ronter un marché du travail de plus en plus exigeant En outre les dispositifs de formation dans leur conception et leur mise en ?uvre ont évolué de façon signi ?cative En e ?et à une école jadis consacrée à l ? acquisition de connaissances très souvent décontextualisées s ? est substituée partout dans le monde une école soucieuse d ? outiller les apprenants a ?n qu ? ils puissent faire face à des situations de vie réelle complexes et diversi ?ées À la place d ? une école coupée de la société s ? est installée une école intégrée soucieuse du développement durable et qui prend en compte les cultures et les savoirs locaux La réalisation de cette école nouvelle inscrite dans la loi d ? orientation de l ? Education et la nécessité d ? insertion socioprofessionnelle requièrent l ? adoption d ? un paradigme pédagogique pour l ? élaboration des programmes d ? études l ? Approche par les compétences avec une entrée par les situations de vie Dans cette perspective les nouveaux programmes d ? études de l ? enseignement secondaire général ceux de l ? enseignement normal et les référentiels de formation de l ? enseignement technique participent de ce grand mouvement de redynamisation de notre système éducatif et se situent en droite ligne des orientations du C CLA RÉVISION DES PROGRAMMES D ? ÉTUDES DU PREMIER CYCLE UNE DÉMARCHE PARTICIPATIVE ET NOVATRICE Les programmes d ? études élaborés depuis par l ? Inspection Générale des Enseignements du Ministère des Enseignements Secondaires respectent les grandes orientations de l ? éducation en général et de l ? enseignement secondaire en particulier telles qu ? elles apparaissent à la fois dans la loi d ? orientation de l ? éducation et le Document de Stratégie pour la Croissance et l ? Emploi Ces orientations se résument entre autres à former dans la perspective d ? un Cameroun émergent à l ? horizon des citoyens camerounais ma? trisant les deux langues o ?cielles français-anglais enracinés dans leurs cultures tout en restant