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Khaoula taleb ibrahimi l x27 ecole algerienne au prisme des langues de scolarisation

Revue internationale d ? éducation de Sèvres décembre Les langues d ? enseignement un enjeu politique L ? école algérienne au prisme des langues de scolarisation Schooling in Algeria through the prism of languages of instruction La escuela argelina en el prisma de las lenguas de escolarización Khaoula Taleb Ibrahimi Édition électronique URL https journals openedition org ries DOI ries ISSN - Éditeur France Education international Édition imprimée Date de publication décembre Pagination - ISSN - Référence électronique Khaoula Taleb Ibrahimi L ? école algérienne au prisme des langues de scolarisation ? Revue internationale d ? éducation de Sèvres En ligne décembre mis en ligne le décembre consulté le juillet URL http journals openedition org ries DOI https doi org ries ? Tous droits réservés Cdossier L ? école algérienne au prisme des langues de scolarisation Khaoula Taleb Ibrahimi Université d ? Alger Il peut para? tre paradoxal eu égard à l ? e ?ort colossal déployé par l ? Algérie depuis son accès à l ? indépendance en pour assurer une scolarisation massive et ouverte à tous les petits Algériens que les performances de l ? école algérienne soient aussi médiocres L ? indicateur le plus éloquent de cette faiblesse des performances est le taux de réussite à l ? examen qui clôt la formation scolaire le baccalauréat qui uctue pour le plus élevé de à environ pour le moins élevé sur les deux dernières décennies Sur élèves qui entrent à l ? école seule la moitié arrive à boucler son cursus scolaire Ces bacheliers toutes ?lières confondues entrent à l ? université avec des di ?cultés notoires d ? expression écrite en langue arabe langue première de scolarisation et des lacunes immenses dans la ma? trise de la langue française première langue étrangère enseignée à l ? école mais langue d ? enseignement des disciplines scienti ?ques et technologiques à l ? université Sans vouloir occulter les nombreux autres facteurs qui pourraient expliquer ce constat il reste que la problématique des langues de scolarisation de leur ma? trise en tant que langues enseignées et de leur implication dans l ? apprentissage des autres disciplines constitue le n ?ud gordien qui focalise l ? intérêt des spécialistes mais aussi de l ? opinion publique tant la question des langues est éminemment politique Le choix de la ou des langue s d ? enseignement reste une question centrale pour les décideurs et pour les di ?érents acteurs sociaux concernés élites familles médias Traversé par une constante têtue celle de l ? a ?rmation identitaire ce choix a suscité à chaque étape de sa mise en ?uvre des controverses passionnées certaines questions fondamentales liées à l ? histoire et au devenir de la nation ne sont toujours pas réglées En le jeune État indépendant se devait de relever le dé ? de réussir la première rentrée scolaire de la jeune République en répondant à l ? espoir des familles de voir des centaines de milliers de petits Algériens franchir pour la