Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

La mer a boire enseignant QUÉBEC SCIENCE AU SECONDAIRE DOCUMENT PÉDAGOGIQUE LA MER A BOIRE GUIDE DE L ? ENSEIGNANT Durée minutes Clientèle visée Les élèves du premier cycle Science et technologie ST Article lié La mer à boire ? Magazine Québec Science vol

QUÉBEC SCIENCE AU SECONDAIRE DOCUMENT PÉDAGOGIQUE LA MER A BOIRE GUIDE DE L ? ENSEIGNANT Durée minutes Clientèle visée Les élèves du premier cycle Science et technologie ST Article lié La mer à boire ? Magazine Québec Science volume numéro octobrenovembre page rédigé par le journaliste Étienne Plamondon-Emond CFICHE TECHNIQUE OBJECTIFS Québec Science au secondaire propose des documents pédagogiques a ?n d ? arrimer le programme de formation de l ? école québécoise PFEQ à l ? actualité scienti ?que Vous pourrez discuter en classe d ? enjeux de société et de nouvelles découvertes tout en suivant la progression des apprentissages L ? équipe de Québec Science espère de tout c ?ur que ces documents vous seront utiles CONCEPTS ABORDES Selon la progression des apprentissages Univers Terre et espace A Caractéristiques de la Terre Hydrosphère a Caractéristiques générales de l ? hydrosphère i Décrire la répartition de l ? eau douce et de l ? eau salée sur la surface de la Terre ex les glaciers contiennent de l ? eau douce non accessible ii Décrire les principales interactions entre l ? hydrosphère et l ? atmosphère ex échanges thermiques régulation climatique phénomènes météorologiques B Phénomènes géologiques et géophysiques i Ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables i Distinguer des ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables ex soleil roche en fusion eau en mouvement pétrole Univers vivant B Maintien de la vie e Osmose et di ?usion i Distinguer l ? osmose de la di ?usion Univers technologique B Ingénierie mécanique Systèmes technologiques a Système i Repérer un système ensemble d ? éléments reliés entre eux et exerçant une in uence les uns sur les autres dans un objet technique ou dans une application technologique ii Décrire la fonction globale d ? un système technologique iii Identi ?er les intrants et les extrants d ? un système technologique c Transformation de l ? énergie i Associer l ? énergie à un rayonnement à de la chaleur ou à un mouvement Ingénierie a Fonctions mécaniques élémentaires liaison guidage i Décrire le rôle des liaisons et des guidages dans un objet technique ii Repérer un guidage dans un objet technique en considérant les liaisons en cause CRÉSUMÉ DE L ? ARTICLE Malgré l ? abondance d ? eau sur Terre l ? accès à de l ? eau potable est un enjeu crucial pour plusieurs communautés Dragan Tutic et Renaud Lafortune tous deux de Sherbrooke ont décidé de fonder Oneka Technologies une entreprise qui se spécialise notamment dans la construction d ? unités de dessalement Ces unités ont la particularité d ? être complètement autonomes et d ? utiliser la force des vagues a ?n de transformer l ? eau de mer en eau potable FONCTIONNEMENT Commencez par une lecture individuelle du texte Distribuez à chaque élève une copie du Cahier de l ? élève Récupérez les cahiers et évaluez les élèves en fonction du barème proposé ou corrigez en classe et invitez les élèves à s ? autoévaluer À la suite de