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Les bilans des ergotherapeutes

Les bilans des ergothérapeutes Travail collectif réalisé entre mars et décembre Lors de l ? évaluation des enfants les ergothérapeutes français utilisent souvent des outils qui peuvent être utilisés par di ?érents professionnels NEPSY II DTVP III BHK ? même si l ? utilisation de ces bilans par l ? ergothérapeute est pertinente nous avons souhaité nous intéresser aujourd ? hui aux bilans spéci ?quement développés pour les ergothérapeutes Il en existe de nombreux Cette liste n ? est pas exhaustive mais elle recense des bilans qui nous sont utiles dans notre pratique Table des matières Les évaluations s ? intéressant aux performances habituelles de l ? enfant Entretiens ?? questionnaires MCRO PACS CHEQ HPSQ Mises en situation AMPS School AMPS PQRS ADP AHA Les évaluations s ? intéressant aux capacités cognitives et motrices de l ? enfant DOTCA-CH Batterie d ? évaluation Talbot TIHM Mise en situation - Activités scolaires Man OS EVIC Clavitest ANNEXE Rappel dé ?nitions des normes psychométriques - - CLes évaluations s ? intéressant aux performances habituelles de l ? enfant Entretiens ?? questionnaires MCRO Mesure Canadienne du Rendement Occupationnel Auteurs année M Law S Baptiste A Carswell M A McColl H Polatajko N Pollock dernière version Langue Français Canada Type de bilan population temps de passation Mesure validée Entretien semi-directif enfants à partir de ans et adultes toutes pathologies - min environ Basé sur quel modèle Modèle Canadien du Rendement et de l ? Engagement Occupationnels MCREO ?? Modèle du Processus d ? Intervention soutenant le Rendement Occupationnel MPRO Formation obligatoire ou conseillée conseillée Description La MCRO mesure la perception de la personne quant à la nature de ses di ?cultés dans les activités de la vie quotidienne Elle aide l ? ergothérapeute travaillant en pédiatrie à élaborer un processus d ? intervention en collaboration avec l ? enfant et les parents L ? enfant doit identi ?er les problèmes qu ? il rencontre dans les soins personnels dans les loisirs et dans sa scolarité productivité Gr? ce à une échelle de à il cote l ? importance que représente chaque activité et il détermine les activités les plus importantes Pour ces activités il doit ensuite coter de à son rendement c ? est-à-dire la façon dont il se perçoit capable d ? accomplir l ? activité de participer à l ? activité En ?n il cote de à sa satisfaction par rapport à son rendement La réévaluation du rendement et de la satisfaction de l ? enfant est ensuite réalisée plus tard Avantages Centrer sur les attentes réelles et prioritaires formulées par le client identi ?er des problématiques de la performance occupationnelle qui ne sont pas accessibles par d ? autres évaluations structurer l ? entretien engager l ? enfant dans la rééducation Permettre à l ? enfant et aux parents de mieux comprendre le champ d ? intervention de l ? ergothérapeute Limites Les passations enfant puis parents sont intéressantes mais elles sont longues et parfois di ?ciles à mettre en ?uvre