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Trousse 8 evaluation apprentissages 2004 03

c Trousse L ? évaluation des apprentissages C CLe Carrefour de la réussite au collégial mis sur pied par la Fédération des cégeps vise à soutenir les cégeps dans la mise en ?uvre de leurs plans de réussite Organisation de conférences colloques ateliers thématiques rencontres régionales soutien au développement d ? outils de dépistage et de diagnostic sont autant de moyens choisis pour ce faire Le Carrefour a aussi identi ?é huit thèmes de perfectionnement pour lesquels il a fait développer des trousses pédagogiques permettant dans chaque collège la tenue d ? activités de perfectionnement La présente trousse la huitième porte sur l ? évaluation des apprentissages Elle a été élaborée par M Hermann Guy Le contenu de la trousse ne peut être considéré comme étant la position du Carrefour ni celle de la Fédération des cégeps en matière d ? évaluation des apprentissages Carrefour de la réussite au collégial Mars CRemerciements Un merci particulier à Michel Poirier consultant Groupe GRA Performa pour sa contribution étroite et signi ?cative et à Pierre Deshaies conseiller pédagogique au Collège de Shawinigan pour ses textes et sa collaboration de tous les instants Contribution d ? auteurs Nous tenons à remercier les auteurs suivants qui ont contribué à inspirer et à enrichir cette trousse sur L ? évaluation des apprentissages ? et leurs éditeurs qui ont autorisé la reproduction de leurs textes particulièrement D ? AMOUR Cécile et Groupe de travail à Performa L ? évaluation des apprentissages au collégial du cours au programme s l http www educ usherb ca performa documents ?ches D ? Amour et al htm Université de Sherbrooke Performa HOWE Robert et Louise MÉNARD Croyances et pratiques en évaluation des apprentissages ? Pédagogie collégiale vol no p - LEGENDRE Marie-Françoise Favoriser l ? émergence de changements en matière d ? évaluation des apprentissages ? Vie pédagogique no septembre-octobre p - LOUIS Roland L ? évaluation des apprentissages en classe Théorie et pratique Montréal Éditions Études Vivantes Pour ne pas alourdir le texte le masculin est utilisé à titre épicène CTable des matières onglet page Présentation générale Chapitre Croyances et pratiques en évaluation des apprentissages Chapitre De l ? enseignement à l ? apprentissage conséquences sur l ? évaluation Chapitre La vision des programmes d ? études axés sur des compétences conséquences Chapitre Dé ?nitions et règles d ? action reliées à l ? évaluation des apprentissages Chapitre L ? établissement d ? une stratégie générale d ? évaluation Chapitre Procédures d ? élaboration d ? une épreuve d ? évaluation Chapitre L ? épreuve synthèse de programme Documents complémentaires C CPrésentation générale Introduction Le thème de l ? évaluation des apprentissages Le contenu de la trousse Les thèmes présentés dans ce document La liste des activités d ? animation La liste des instruments et documents d ? appui La médiagraphie Introduction L ? évaluation des apprentissages marque les di ?érents régimes pédagogiques dans tous les ordres d ? enseignement du primaire avec son nouveau programme au collégial depuis l