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Informer et accompagner les professionnels de l ? éducation CYCLES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Mettre en ?uvre son enseignement La planète Terre l ? environnement et l ? action humaine Mise en mouvement des masses d ? air et pressions atmosphériques Retrouvez Éduscol sur Idées clés pouvant être abordées dans cette activité ? Distinguer ce qui relève d ? un phénomène météorologique et ce qui relève d ? un phénomène climatique ? Expliquer à l ? échelle globale que les mouvements des masses d ? air et des masses d ? eau à l ? origine des phénomènes météorologiques et les grandes zones climatiques sont en relation avec l ? inégale distribution du rayonnement solaire à la surface de la planète Notions à construire ? Météorologie et climatologie ? Dynamique des masses d ? air ? Vents La pression atmosphérique est inégalement répartie à la surface de la Terre Il existe ? des zones de hautes pressions appelées Anticyclone ? des zones de basses pressions appelées Dépression ? les vents se déplacent des zones de hautes pressions vers les zones de basses pressions Compétences du socle commun mobilisées Domaines - Pratiquer des démarches scienti ?ques ? Formuler une question ou un problème scienti ?que ? Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question ? U tiliser des instruments d ? observation de mesures et des techniques de préparation et de collecte ? Interpréter des résultats et en tirer des conclusions ? Communiquer sur ses démarches ses résultats et ses choix en argumentant ? Identi ?er et choisir des notions des outils et des techniques ou des modèles simples pour mettre en oeuvre une démarche scienti ?que Domaine - Concevoir créer réaliser ? Mettre en oeuvre un modèle Domaines - Pratiquer des langages ? Lire et exploiter des données présentées sous di ?érentes formes ? R eprésenter des données sous di ?érentes formes passer d ? une représentation à une autre et choisir celle qui est adaptée à la situation de travail eduscol education fr ressources- - Ministère de l ? Éducation nationale de l ? Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars CCYCLE I SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE I Mettre en ?uvre son enseignement La planète Terre l ? environnement et l ? action humaine Domaine - Utiliser des outils numériques ? Utiliser des logiciels d ? acquisition de données de simulation et des bases de données Domaines - Adopter un comportement éthique et responsable ? Distinguer ce qui relève d ? une croyance et ce qui constitue un savoir scienti ?que Domaines - Se situer dans l ? espace et dans le temps ? I denti ?er par l ? histoire des sciences et des techniques comment se construit un savoir scien- ti ?que Activités envisageables Mesures sur le terrain et ou étude de mesures accessibles sur Internet Utilisation d ? animations informatiques Modélisation simple de la haute et basse pression Communiquer Enseignement pratique interdisciplinaire EPI