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Ecrire a suite et la fin d x27 une histoire

Niveau CM Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire la suite et la ?n d ? une histoire Séance Rédiger un texte lié à la suite et la ?n d ? une histoire Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Conna? tre Conna? tre Corriger Utiliser Contenus Le plan de la rédaction Le sens Puis ensuite alors en ?n soudain Puis ensuite alors en ?n soudain Puis ensuite alors en ?n soudain Étapes I Présentation Rappel Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves Citez d ? autres mots ou structures servant à TC Ré pondent écrire la suite et la ?n d ? une histoire II Développement Correction collective Faute d ? orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix Qu ? est ce qu ? on vous a demandé de faire Fait des remarques sur la forme et le fond de l ? ensemble des productions Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement Lisent le sujet TC On nous a demandé de rédiger la suite et la ?n de l ? histoire É coutent Font III Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élè ves TI Corrigent Fait corriger les mots et les structures mal orthographié s Niveau CM Semaine Date EXPRESSION ECRITE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés description récits ? à partir des ressources linguistiques Titre É crire la suite et la ?n d ? une histoire Séance Recenser les moyens linguistiques liés à une histoire Document Livre élève P Support Le texte P TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Conna? tre Conna? tre É crire Ré pondre Utiliser Le sens général du document Un combat de lutte traditionnelle Puis ensuite alors en ?n soudain Des phrases a ?rmatives Aux questions Puis ensuite alors en ?n soudain Situation d ? apprentissage Pendant une leçon d ? expression écrite le ma? tre de la classe de CM de l ? EPP Escadron raconte le début d ? une histoire et demande aux élèves de raconter la suite et la ?n de cette histoire Étapes Activités du Ma? tre SP Activités Des élèves I Présentation Rappel Situation d ? apprentissage Racontez le début d ? une histoire Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions De qui parle-t-on Que demande le ma? tre aux élèves Ils racontent TC D ? une leçon Raconter la suite et la ?n de cette histoire II Développement -lecture du texte Lisez silencieusement le texte Un combat de lutte traditionnelle Lisent TC Du combat de lutte C -Analyse et découverte des structures Dites de quoi il s ? agit dans le texte Dites à quelle partie du récit correspond cette histoire Délimite chacune de