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Module histo geo MINISTERE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE --------------------------------SOUS - DIRECTION DE

MINISTERE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE --------------------------------SOUS - DIRECTION DE LA FORMATION PEDAGOGIQUE CONTINUE REPUBLIQUE DE COTE D ? IVOIRE Union - Discipline ?? Travail ----------------------- FORMATION DES INSTITUTEURS ADJOINTS IA ADMISSIBLES AU CONCOURS D ? ACCES AU GRADE D ? INSTITUTEUR CAP MODULE HISTOIRE-GEOGRAPHIE Février CSOMMAIRE PRÉSENTATION DE LA DOUBLE DISCIPLINE Dé ?nition - Orientations de la double discipline PROGRAMMES EDUCATIFS ET GUIDES D ? EXECUTION Programmes éducatifs - Guides d ? exécution PRÉSENTATION DES SUPPORTS DIDACTIQUES - Livre élève - Guide Ma? tre - Cahier d'application MISE EN ?UVRE DES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT A Stratégies d'enseignement d'apprentissage et d'évaluation - Stratégie d'enseignement - Stratégie d'apprentissage - Stratégie d'évaluation B Etapes méthodologiques Phase de présentation Phase de développement Phase d'évaluation PRÉPARATION DE LA LEÇON Analyse de la leçon - Fiche Théorique - Fiches de séance - Fiches d'évaluation - Fiches de remédiation PROGRESSIONS ANNUELLES Progression CE Progression CE Progression CM Progression CM C PRÉSENTATION DE LA DOUBLE DISCIPLINE L'Histoire et la Géographie en tant que sciences de l'agencement spatio-temporel participent à la fois des Sciences de la Nature des Sciences Humaines et des Sciences Sociales Les deux disciplines pénètrent tous les domaines de la vie qu'ils soient humain économique social ou politique La double discipline assure des fonctions éducatrices formatrices et intellectuelles Les deux disciplines favorisent une ouverture sur le monde invitent à comprendre l'ici et l ? ailleurs I hier et l'aujourd'hui L'enseignement de l'histoire et de la géographie permet de Lire l'organisation d'une société d'interpréter les changements survenus dans le temps et dans l'espace S'ouvrir au monde partager ses interrogations et ses interprétations et les nuancer à la lumière de données nouvelles Interpréter l'évolution d'une société Expliquer les phénomènes naturels et humains et leurs interrelations dans le temps et dans l'espace Former un citoyen capable de participation active et ré exive et autonome au débat social A DÉFINITION DE L'HISTOIRE- GÉOGRAPHIE HISTOIRE Faire de l'histoire à l'école primaire c'est - étudier les événements vécus par les hommes pendant la succession des temps passés qui sont jugés dignes de mémoire - accéder à la connaissance du passé de l'humanité et des sociétés des hommes Rechercher les liens entre le présent et les réalités du passé - concevoir le monde à la lumière des événements passés et présents a ?n de mieux prévoir ou envisager l'avenir - développer un mode de pensée s'approprier des méthodes de travail - situer les événements dans un contexte temporel Éléments de la connaissance historique La connaissance historique se fonde sur l'acquisition progressive par l'enfant d'un certain nombre de notions spéci ?ques à l'histoire ? Notion de temps le temps support de l'histoire n'est pas une donnée immédiate de ? ? ? connaissance Elle se construit ? Notion de civilisation tout ce qui permet de décrire et comprendre les modes de vie des peuples et sociétés d'autrefois habitat vêtement alimentation modes de déplacement croyances traditions ?