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Burundi formation initiale renforcer competences methodologiques linguistiques

C CRenforcer Sommaire les compétences méthodologiques et linguistiques à l ? écrit et à l ? oral CONSTAT OBJECTIFS DIAGNOSTIC MÉMENTO La correction phonétique Qu ? est-ce que la phonétique Comparaison des deux langues au niveau des sons Le rythme et l ? intonation dans la langue française Les erreurs liées aux liaisons et aux encha? nements L ? enseignement apprentissage du vocabulaire Pourquoi l ? enseignement du vocabulaire Qu ? est-ce qu ? apprendre le vocabulaire Quel vocabulaire enseigner Qu ? est-ce que le lexique Qu ? est-ce que le vocabulaire L ? orthographe lexicale Enseigner le vocabulaire en contexte Quelques pistes d ? exploitation du vocabulaire L ? enseignement apprentissage de la grammaire Dé ?nition La structure de la phrase La ponctuation L ? adjectif quali ?catif Le genre et le nombre Les noms propres et les noms communs Les noms propres Les articles Les démonstratifs Les possessifs CRenforcer Sommaire les compétences méthodologiques et linguistiques à l ? écrit et à l ? oral La négation L ? orthographe grammaticale La lecture et la production écrite Qu ? est-ce que lire Importance de la lecture Types de textes et caractéristiques Types de lecture Qu ? est-ce que la production écrite Importance de la production écrite Types de production écrite Méthodologies de l ? enseignement de la lecture historique Compréhension et production orales Qu ? est-ce que la compréhension orale Importance de la compréhension orale Importance de la compréhension orale Di ?érents types d ? écoute Les supports de la compréhension orale Qu ? est-ce que la production orale Composantes de la compétence de communication orale Contexte de la production orale Les supports de la production orale DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE Démarche méthodologique de correction phonétique La sensibilisation La discrimination La production Démarche méthodologique d ? une leçon de vocabulaire Préalable Les étapes d ? une leçon de vocabulaire Démarche méthodologique d ? une leçon de grammaire CRenforcer Sommaire les compétences méthodologiques et linguistiques à l ? écrit et à l ? oral Démarche méthodologique de la lecture-écriture Démarche méthodologique de la lecture et la production écrite La lecture La production écrite Démarche méthodologique de compréhension et production orales Leçon de compréhension orale Leçon de production orale Méthodologie de l'enseignement des activités ludiques Objectifs Étapes méthodologiques de l'enseignement des jeux Étapes méthodologiques de l'enseignement des poèmes comptines et chants CONCEVOIR DES ACTIVITÉS POUR LES ELEVES Correction phonétique Vocabulaire L ? antonymie L ? homonymie La paronymie Le champ lexical La dérivation Grammaire La structure de la phrase L ? orthographe grammaticale L ? argumentation La lettre Compréhension et production orales Le récit L ? argumentation CSommaire Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l ? écrit et à l ? oral CORRIGÉS BILAN BIBLIOGRAPHIE CConcevoir des activités Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l ? écrit et à l ? oral CONSTAT Du point de vue phonétique les élèves commettent des erreurs de prononciation de rythme d ? intonation ? qui nuisent souvent à la communication et à l ?