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Eval auffant des pistes pour progresser aux evaluations 2

Pistes pour progresser en SES chaque élève choisit en fonction de ses priorités et de ce qui lui semble le plus e ?cace Restitution de notions être plus attenti f ve en classe apprendre plus régulièrement les dé ?nitions recopier les dé ?nitions ?che se réciter les dé ?nitions à l ? oral à l ? écrit Restitution de mécanismes refaire des schémas passer d ? un schéma à un texte apprendre plus régulièrement ses cours être plus actif ve en classe ne pas se contenter de copier être plus attentif ve en classe Ne plus oublier d ? exemples écrire par exemple sur le sujet ou au brouillon dans la marge de la question de cours dé ?nir-expliquer- illustrer je barre chaque verbeconsigne dès que je l ? ai appliqué Veiller à ne pas supprimer tous les exemples donnés en cours si je fais des ?ches Ne plus oublier de citer les documents utilisés raisonnement dissertation sur ma structure ou sur mon plan au brouillon ajouter n des documents utilisés en couleur repère moins de risques d ? oublier Barrer sur mon brouillon les numéros des docs au fur et à mesure de leur utilisation idem pour les mots-clés idées ? Ajouter des connaissances pas de valeur ajoutée par rapport au document paraphrase associer des dé ?nitions mécanismes faits auteur e s par exemple en terminale ??car la durée est de heures-je construis un tableau d ? exploitation du dossier documentaire sur mon brouillon Tableau d ? exploitation du dossier documentaire raisonnement ou docs en terminale dissertation ou docs N Infos du doc stats phrases- Connaissances complétant le doc Plac doc types idées exemples ? déf notions autres notions e ds auteur e exemple idée ? plan Lecture statistique erronée j ? écris la phrase au brouillon je la relis plusieurs fois je m ? entra? ne réellement en classe quand nous étudions ? ? ? ? ? ? des documents statistiques Données brutes ? donnée du doc que je ne transforme pas par un calcul je reprends l ? unité indiquée dans le doc ne pas oublier d ? écrire après le nombre si je lis en milliers ? ? Je lis bien toutes les informations qui entourent le doc titre note s champ ? Je ré échis au type de pourcentage est-ce un pourcentage de répartition sur ? en moyenne ? ou un taux de variation ? a augmenté a diminué de ? Données que je transforme par un calcul je ré échis à l ? unité en fonction du calcul que j ? ai e ?ectué C écart absolu même unité que la variable étudiée sauf si je soustrais des parts points de pourcentage coe ?cient multiplicateur calcul approximatif sans calculatrice à utiliser par ex pour a doublé a triplé ? pas d ? unité taux de variation di ?cile à calculer sans calculatrice sauf si on me donne des indices base en telle année dans ce cas taux de variation indice ?? et j ?