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sequence CLecture séquence Titre La course cycliste Page du manuel de l ? apprenant Objectif Identi ?er un récit qui raconte un événement Di ?érencier les sons i et e la souris le thé ? Caractéristiques du texte sous la forme d ? un récit ce texte permet

CLecture séquence Titre La course cycliste Page du manuel de l ? apprenant Objectif Identi ?er un récit qui raconte un événement Di ?érencier les sons i et e la souris le thé ? Caractéristiques du texte sous la forme d ? un récit ce texte permet de découvrir le monde des sports et plus arti ?ciellement celui des courses cyclistes Il véhicule un vocabulaire spéci ?que à ce domaine Séance I- Autour du texte - Avant de lire Réponses possibles aux questions de la rubrique - Il s'agit de cyclisme Ce coureur peut arriver le premier Accepter toutes les réponses correctes et sensées Faire relever les indices autres que l'illustration le titre Fauteur - Quelles autres informations apportent-ils Réponses possibles - C'est une course cycliste C ? est la ?n de la course - Lecture magistrale et véri ?cation des hypothèses Question De qui parle-t-on II- Etude du texte -Lecture silencieuse et construction de sens Faire lire silencieusement - Véri ?er la compréhension globale Questions - Quel nom de coureur est cité - Est-ce que ce coureur arrive le premier - Lectures individuelles oralisée Faire lire quelques apprenants deux on trois Emailler les lectures de questions - Est-il facile de pédaler dans les montées - Qui est l'ami du narrateur Expliciter le vocabulaire di ?cile en se referant aux mots expliquées en bas de texte dans le manuel de l'apprenant CSéance III- Approfondissement du texte - Rappel des acquis de la séance précédente Questions - O? la foule attend-elle l ? arrivée des coureurs - Qui arrive toujours le dernier normalement - Lecture magistrale Proposer un découpage en deux unités de sens Iere unité de sens Du début ?? encore le dernier ? e unité de sens Les coureurs ? ?? à la ?n - Je comprends Réponses aux questions de la rubrique -Les personnages sont le narrateur la foule et Salim - Non Salim a l'habitude de participer à des courses cyclistes -- Oh que c'est dur de pédaler dans les montées se dit le narrateur - Lectures individuelles Faire lire les apprenants unité de sens par unité de sens Proposer des questions au ?l des lectures - Qu ? attend la foule près de la ligne d'arrivée - Par quoi peut-on remplacer maillot bleu ? dans le texte - A l ? arrivée quel rang occupe Salim Je consolide Transcrire l ? exercice au tableau Faire l'exercice en di ?érencié avec les enfants qui présentent des di ?cultés en lecture Faire identi ?er les sons i e dans les deux mots propose ami - courbé Lire les mots des deux listes et relever l'intrus dans chaque liste Les apprenants qui ne présentent pas de di ?cultés en lecture sont dans le coin bibliothèque pour un moment de lecture plaisir Corrigé de l'exercice a la ligne - un cycliste ? ? - un ami - courbé - au milieu b le dernier - courbé - prés - je crie - les montées CLecture Titre Le professeur de gymnastique