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Fiche de synthese n6 Fiche n Séquence Introduire l ? authentique et l ? interculturel Objectif Constituer une banque de données de documents authentiques SYNTHÈSE u CONSTITUER UNE BANQUE DE DONNÉES Le document authentique constitue un support qui a toute

Fiche n Séquence Introduire l ? authentique et l ? interculturel Objectif Constituer une banque de données de documents authentiques SYNTHÈSE u CONSTITUER UNE BANQUE DE DONNÉES Le document authentique constitue un support qui a toute sa place au centre du dispositif pédagogique à condition toutefois que ?? ?? le médiateur des médias qu ? est l ? enseignant n ? oriente pas ses choix en fonction de son seul point de vue personnel ?? ?? l ? utilisation de ces documents s ? inscrive dans un cadre méthodologique cohérent L ? utilisation de documents authentiques nécessite donc un travail de sélection et d ? analyse Il convient que le temps consacré à ce travail soit un investissement rentable u DIVERSIFIER LE CAPITAL CULTUREL DES APPRENANTS En sélectionnant les documents authentiques qu ? il va introduire en classe l ? enseignant ne doit pas perdre de vue que le premier rôle de toute institution éducative est l ? égalisation des chances c ? est-à-dire la dotation en capital culturel adéquat de ceux qui possèdent le plus faible et le moins diversi ?é ? Abdallah-Pretceille Porcher En tant que médiateur des médias l ? enseignant se doit de varier ses sources pour permettre aux apprenants d ? accro? tre leur capital culturel sans pour autant orienter leurs points de vue u SÉLECTIONNER DES DOCUMENTS RECYCLABLES L ? exploitation d ? un document authentique à des ?ns pédagogiques exige un temps de préparation que l ? expérience réduit A ?n de le réduire davantage encore il convient de sélectionner des documents recyclables Les critères de sélection sont les suivants Absence d ? ancrage temporel Plus le document est temporellement marqué plus il est amené à devenir obsolète rapidement Il est donc prudent de sélectionner des documents temporellement peu marqués ex poème documents touristiques etc Caractère cyclique Bien que temporellement marqués certains documents peuvent être sélectionnés car ils concernent un événement qui se reproduit fréquemment ex bulletin météorologique programme télé commentaires sportifs etc L ? exploitation faite est donc transférable Capacité d ? exploitation pédagogique Un document peut faire l ? objet de diverses exploitations ?? ?? il peut être réutilisé avec des groupes de di ?érents niveaux ?? ?? il peut dans un premier temps avoir été sélectionné comme support de compréhension et être dans un deuxième temps source d ? inspiration pour un exercice de systématisation ou comme support de production FYC FS WB Cu VÉRIFIER LA PERTINENCE DES DOCUMENTS A ?n de dé ?nir la pertinence d ? un document il convient de ne pas oublier les di ?érents paramètres à prendre en compte La proposition de grille suivante regroupe ces di ?érents paramètres Oui Non Remarques Le document est-il adapté au public visé par rapport à ?? l ? ? ge des apprenants ?? leur niveau de langue acquis ?? leurs centres d ? intérêt ?? l eur héritage socioculturel histoires individuelle et collective ?? leurs besoins langagiers Est-il recyclable en raison de ?? son absence d ? ancrage