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Cm1 gq facettes FRANÇAIS Guide pédagogique CM Cahier d ? activités ? C ? Hatier International Paris ISBN - - - - Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays Conception graphique et réalisation Dominique Findakly CSo

facettes FRANÇAIS Guide pédagogique CM Cahier d ? activités ? C ? Hatier International Paris ISBN - - - - Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays Conception graphique et réalisation Dominique Findakly CSommaire Présentation Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Évaluation Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Évaluation Texte à jouer Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Évaluation Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Évaluation Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Texte à dire Activités d ? oral Production d ? écrits Unité Lectures plurielles Activités d ? oral Production d ? écrits Évaluation Texte à jouer C CPrésentation Présentation Ce guide pédagogique accompagne le cahier d ? activités qui complète le manuel de l ? élève Facettes CM Ce cahier d ? activités propose des activités diverses et adaptées au niveau des élèves et à leur centre d ? intérêt Clair et structuré il o ?re à l ? élève un outil de travail méthodique et facile à utiliser À l ? image du manuel de l ? élève il comporte seize unités réparties en cinq modules dont chacun se termine par deux pages d ? évaluation Notre souci étant de motiver l ? élève et de lui o ?rir un cahier fonctionnellement structuré et esthétiquement agréable nous avons opté pour une couleur précise pour chaque module qui reprend celles utilisées dans le manuel Organisation d ? une unité de travail Chaque unité respecte la thématique du module et se déroule sur quatre pages se déclinant comme suit ?? une page de poésie Texte à dire en alternance avec une page de document Lectures plurielles ?? une page d ? oral Activités d ? oral ?? deux pages d ? expression écrite Production d ? écrits Dans le cahier d ? activités l ? élève découvre des poèmes riches en sens des documents fonctionnels variés et s ? exerce à des activités de production orale et d ? écriture Tout est pensé et élaboré de façon à motiver l ? élève et concourir à développer ses compétences de communication orale et écrite ainsi que ses compétences transversales Organisation d ? une unité d ? évaluation Au terme de chaque