Observations sur l x27 ortographe ou ortografie francaise firmin didot

OBSERVATIONS SUR L'ORTHOGRAPHE OU ORTOGRAFIE FRANÇAISE SUIVIES D'UNE HISTOIRE DE LA REFORME ORTHOGRAPHIQUE DEPUIS LE XVe SIECLE JUSQU'A NOS JOURS PAR AMBROISE FIRMIN DIDOT DEUXIEME EDITION REVUE ET CONSIDERABLEMENT AUGMENTEE PARIS TYPOGRAPHIE DE AMBROISE FIRMIN DIDOT IMPRIMEUR- LIBRAIRE DE L'INSTITUT DE France RUE JACOB OBSERVATIONS SUR L'ORTHOGRAPHE OU ORTOGRAFIE FRANÇAISE Remédier aux imperfections encore si nombreuses de notre orthographe imperfections qui démentent la logique et la netteté de l'esprit français serait chose bien désirable à un double point de vue le bon et rapide enseignement de la jeunesse la propagation de notre langue et de ses chefs d' ?uvre Mais cette t? che est bien plus di ?cile que ne le supposent ceux qui frappés des abus ne se sont pas rendu compte de la nature des obstacles ainsi que des e ?orts divers tentés depuis trois siècles pour la solution d'un problème aussi compliqué C'est à l'Académie française à cause même de sa légitime in uence sur la langue et de l'autorité de son Dictionnaire devenu depuis longtemps le Code du langage qu'il convient d'examiner en vue de la nouvelle édition qu'elle prépare les modi ?cations à introduire dans l'orthographe pour satisfaire dans une juste mesure et conformément à ses propres précédents aux v ?ux le plus généralement manifestés Fidèle à son institution et à sa devise l'Académie tout en tenant compte des nécessités du présent jette au loin ses regards sur l'avenir pour conduire de degré en degré la langue française à sa perfection Gr? ce aux améliorations successivement introduites par l'Académie dans les six éditions de son Dictionnaire améliorations attestés par la comparaison de celle de avec la première de ce qui reste à faire dans notre orthographe est peu considérable et pourrait même être admis en une Cseule fois si l'Académie se montrait aussi hardie qu'elle l'a été dans sa troisième édition Jusqu'au commencement de ce siècle son Dictionnaire moins répandu n'avait pas acquis l'autorité dont il jouit universellement de sorte qu'il restait à chacun quelque liberté pour modi ?er l'orthographe soit dans le manuscrit soit dans l'impression C'est ainsi qu'avaient pu et que pouvaient encore se faire jour les préférences en matière d'écriture de ceux qu'on nommait alors les honnêtes gens ? et dont la manière était désignée sous ce nom l'Usage Mais l'Usage que l'Académie invoquait jusqu'en comme sa règle n' a plus aujourd'hui de raison d'être le Dictionnaire est là qui s'oppose à tout changement chaque écrivain chaque imprimerie s'est soumis à la loi elle y est gravée les journaux par leur immense publicité l'ont propagée partout personne n'oserait la braver Ainsi tout progrès deviendrait impossible si l'Académie forte de l'autorité qu'elle a justement acquise ne venait elle-même au-devant du v ?u public en faisant un nouveau pas dans son système de réforme a ?n de rendre notre langue plus facile à apprendre à lire et à prononcer surtout pour les étrangers Que d'e ?orts et de fatigues quelques réformes pourraient encore épargner aux mères et aux professeurs que de larmes à l'enfance

Documents similaires
Bio info may 2012 MAI Nord Pas-de-Calais Agenda Les événements près de chez vous NOUVEAU ET GRATUIT N DÉPÔT BRUXELLES X - AGRÉATION P - ÉDITEUR RESPONSABLE ALEXANDRE IMBERT A RUE DE LIBERSART WALHAIN ST-PAUL ET AUSSI Plantes médicinales leçon de cueillett 0 0
Ebook ptgptb 20l accessoire c est l essentiel 0 0
Enlivrez vous 2019 semaine de la langue francaise dans les librairies 0 0
Delf b2 Art der Prüfung B Art der Prüfungen B Dauer Note auf H? rverstehen Beantwortung von Frageb? gen über zwei H? rtexte vom Tontr? ger - Interview Nachrichtensendung einmaliges H? ren - Vortrag Konferenz Ansprache Dokumentation Ra- Ca Minuten dio- ode 0 0
Droit bancaire 21 Date Page Heure Apogée Université Hassan II de Casablanca Liste des étudiants par élément pédagogique et groupe Demandeur ARICHA CUniversité Hassan II de Casablanca ? ÇãÚÉ ÇáÍÓ? Çá? Ç? í ÈÇá? Ç? Ç Date ANNEE UNIVERSITAIRE ÇáÓ? É Çá? ÇãÚí 0 0
Sequence policiere 2 1 Classe d ? EB Activité Étude du texte Un kidnapping ? p Objectifs - Repérer le cadre spatio-temporel - Relever les premiers indices pour répondre aux questions o? quand qui comment - Relever les personnages enquêteur victimes kidnap 0 0
Accuplacer guide ACCUPLACER Testing Study Guide CContents ACCUPLACER Overview Accuplacer test set- up Exemptions from placement testing score requirements ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? What to expect on test day What to expect after testing Studen 0 0
Allegement 2as pdf 3 ème A S CTABLEAU SYNOPTIQUE Pratiques discursives et Objets d ? étude Notions clés intentions communicatives Techniques d ? expression Thématiques savoirs civilisationnels I Les discours -Le discours Exposer pour objectivé démontrer o 0 0
Memoire d x27 ingenieur CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET M FR CENTRE REGIONAL ASSOCIE D'AIX EN PROVENCE MEMOIRE f C t A H - Sol présenté en vue d'obtenir le DIPLOME D'INGENIEUR C N A M en AUTOMATISME par Pierre LEVEQUE REMPLACEMENT DU SYSTEME DE CONTROL 0 0
Examen normalise local troisieme annee secondaire collegial 0 0
  • 27
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Aucune attribution requise
Partager