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Intitule projet 02 5ap sq 015ap 1

Thème Lire et écrire un conte Cours AP Projet Séquence Identi ?er la structure narrative Période du au ? ? ? ? Discipline Composante de la Objectifs compétence d ? apprentissage Activités Matériels ORAL Le crayon magique P Lecture compréhension Histoire de Babar p Identi ?er la situation de communication Construire du sens à l ? aide d ? éléments du para texte silhouette référence illustration Repérer le thème général B? tir des hypothèses de lecture à partir d ? éléments visibles du texte titre amorces du paragraphe Ecouter un conte pour retrouver les actions des personnages pourquoi et comment Lecture silencieuse d ? un texte pour répondre à des questions Livre de l ? élève p Images de éléphant Vocabulaire Les articulateurs logiques les mots qui organisent un récit p Utiliser des ressources divers pour améliorer son écrit Utiliser des ressources documentaires Ecriture d ? un texte pour enrichir son vocabulaire Ardoises cahiers et cahiers d ? activités Grammaire Les constituants de la phrase p Lecture compréhension Texte Histoire de Babar p Construire le sens à l ? aide d ? indice textuel Construire le sens à l ? aide d ? indice textuel Identi ?er les actes de parole dans les textes qui racontent qui décrivent et qui décrivent et qui informent Identi ?er les actes de parole dans les textes qui racontent qui décrivent et qui informent Réécriture d ? un texte produit individuellement Lecture de comptines et de poésies Ardoises cahiers et cahiers d ? activités Livre de lecture CConjugaison être et avoir A l ? imparfait Orthographe Le pluriel des noms p Entrainement à l ? écrit Relever les personnages le lieu et le temps p Construire du sens à l ? aide d ? éléments du para texte silhouette référencer illustration Lecture et identisation d ? actes de paroles dans un texte qui décrit qui informe Lecture silencieuse d ? un texte pour répondre a des questions Cahier d ? activité livre de lecture ardoises Produire des énoncés pour les investir dans un cadre textuels donne Assurer la présentation d ? un écrit Orthographier correctement les mots utilises Respecter les marques orthographiques Réaliser une mise en page en fonction du genre d ? écrit à produire Completation d ? un texte lacunaire Utilisation d ? ? une grille d ? écriture pour assurer la présentation d ? un document Ardoises cahiers et cahiers d ? activités Livre de l ? élève p Production écrite Compléter le récit par une situation initiale P Utiliser des ressources divers pour améliorer sa production écrite Lecture suivie et dirigée Le cross impossible p Lire de manière expressive Réécriture son texte à partir de brouillons réécrire en fonction des observations de l ? enseignant Réécriture d ? un texte produit Réécriture d ? un texte individuellement Livre et cahier d ? essai Respecter la ponctuation les liaisons et les groupes de sou e s Lecture suivie d ? un Gravures pailles de texte long spaghettis Compte rendu réécriture La