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Trotro 1 Exploitation de l'album La rentrée de Trotro ?? Bénédicte Guettier Disciplines Niveaux S'approprier le langage Se familiariser avec l'écrit TPS ?? PS Se repérer dans le temps Objectifs ? Savoir mettre en mot les tenues vestimentaires en lien avec

Exploitation de l'album La rentrée de Trotro ?? Bénédicte Guettier Disciplines Niveaux S'approprier le langage Se familiariser avec l'écrit TPS ?? PS Se repérer dans le temps Objectifs ? Savoir mettre en mot les tenues vestimentaires en lien avec une images ? Comprendre une histoire adaptée à son ? ge ? Comprendre l'évolution de comportement du personnage principal Programmes Entrer dans l'univers de l'album Domaine S'approprier le langage Objectifs ? Comprendre Distinguer la fonction particulière des consignes données par l ? enseignant et comprendre les termes usuels utilisés dans ce cadre Durée Matériel minutes phases tps de regroupement Album Trotro va à l'école ?? Bénédicte Guettier C Entrée par l'image minutes Présentation en collectif Aujourd ? hui nous allons découvrir un nouvel album Je ne vais pas vous dire maintenant le titre mais juste vous montrer la première de couverture Montrer lentement tous les éléments de la première de couverture Que voyez-vous ? Entrée dans le livre Nous allons essayer de comprendre l'histoire de ce livre à partir des images Fermer la bouche ouvrez grand les yeux et regarder les images Ensuite je demanderai à des enfants de me dire ce qu'ils ont vu Montrer les illustrations du livre sans montrer la dernière image et orienter le regard des élèves a ?n d'extraire des informations des images Que voyez- vous Qui est dessiné O? cela se passe-t-il Que se passe-t-il ici Di ?érenciation Faire de petits bilans toutes les pages pour comprendre ce qu'on appris de nouveau Répondre aux questions d'étayage au fur et à mesure qu'elles sont posées Hypothèses Une fois que les élèves ont compris ce qui se passait orienter vers des hypothèses pour la scène ?nale A votre avis que peut-il se passer à la ?n de l'histoire Noter les éléments de réponses sur une a ?che Entrée par le texte minutes Présentation en collectif Tout à l'heure nous avons découvert beaucoup d ? illustrations de cet album Qui saurait me dire de qui et de quoi parle cette histoire C'est l'histoire de ? Proposer un rappel des informations extraites par les élèves et redire les hypothèses sur la ?n de l'histoire Entrée dans le livre Vous connaissez les images mais pas le texte ce qui est écrit par l'auteur dans le livre Maintenant je vais vous les lire mais sans vous montrer les images Je vous demande de bien écouter et de mettre dans votre tête des informations qui seraient nouvelles Mettez dans votre tête ce qu'on apprend de nouveau ? Les élèves écoutent l'enseignante lire et la voient lire Débat Alors dites-moi qu'apprend-t-on de nouveau Qu'avez-vous entendu ? Mettre en commun les dires des élèves en leur demandant de justi ?er Les autres enfants valident ou disent leur point de vue s'il est di ?érent Comprendre l'histoire texte et images Objectif ? Découvrir la langue écrite Écouter et comprendre un texte lu par l ? adulte Durée Matériel minutes phases Atelier dirigé Album Trotro va à l'école ?? Bénédicte Guettier C Rappel de l'histoire minutes