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am projet1 sequence02 Niveau A M Projet Séquence Projet Séquence Tout à coup ? Tu vas réaliser avec tes camarades un recueil des histoires merveilleux et fantastiques pour le journal ou le blog de ton école ? Mansour Chakib Rédiger par Mansour Chakib - Tu

Niveau A M Projet Séquence Projet Séquence Tout à coup ? Tu vas réaliser avec tes camarades un recueil des histoires merveilleux et fantastiques pour le journal ou le blog de ton école ? Mansour Chakib Rédiger par Mansour Chakib - Tu vas réaliser avec tes camarades un recueil des histoires merveilleux et fantastiques pour le journal ou le blog de ton école ? Mansour Chakib CNiveau A M Projet Séquence Tout à coup ? Sommaire Séance Compréhension orale Séance Expression orale Séance Compréhension de l ? écrit Séance Lecture-entra? nement Séance Vocabulaire Les expressions qui indiquent la suite d ? un conte Séance Vocabulaire Le vocabulaire du merveilleux Séance Grammaire L ? adjectif quali ?catif et le complément du nom Séance Conjugaison Le passé composé verbes du er groupe et du ème groupe Séance Orthographe L ? accord de l ? adjectif quali ?catif Séance Préparation de l ? écrit Séance Production écrite Séance Lecture récréative Séance Compte-rendu de la production écrite Séance Auto correction Séance Remédiation COMPETENCE GLOBALE Au terme de la e AM dans une démarche de résolution de situations problèmes dans les respects et les valeurs et en s ? appuyant sur les compétences Tu vas réaliser avec tes camarades un recueil des histoires merveilleux et fantastiques pour le journal ou le blog de ton école ? Mansour Chakib CNiveau A M Projet Séquence Tout à coup ? transversales l ? élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit et ce en adéquation avec la situation de communication des textes narratifs CT Comprendre des récits de ?ction en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT Produire des récits de ?ction en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT Comprendre des récits de ?ctions en tenant compte des contraintes de la situation de communication CT Produire des récits de ?ctions en tenant compte des contraintes de la communication COMPETENCE TERMINALE A la ?n du premier trimestre l ? apprenant sera capable de comprendre et de produire oralement et par écrit des contes en adéquation avec la situation de la communication Projet Tu vas réaliser avec tes camarades un palmarès de fait divers pour le journal ou le blog de ton école ? Situation problème Tu vas réaliser avec tes camarades un recueil des histoires merveilleux et fantastiques pour le journal ou le blog de ton école ? Mansour Chakib CNiveau A M Projet Séquence Tout à coup ? A la ?n de cette séquence tu vas imaginer et produire la suite de l ? histoire qui a été e ?acée a ?n de compléter le conte que tu liras à tes camarades Situation problème adaptée Tu es chargé avec ton camarade de présenter la suite d ? un conte Situation de départ Après avoir appris à faite la situation initiale d ? un conte c ? est le tour d ? imaginer la suite des événements du conte que tu vas lire à tes camarades Niveau de