Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ap projet 02 Niveau AP Projet En famille T? che Dessinons nous chambres Activité Oral compréhension Séquence Nous sommes une Produit ?nal famille Réaliser l ? arbre de la famille Domaine Oral réception Support Manuel scolaire photos Actes de parole Présen

Niveau AP Projet En famille T? che Dessinons nous chambres Activité Oral compréhension Séquence Nous sommes une Produit ?nal famille Réaliser l ? arbre de la famille Domaine Oral réception Support Manuel scolaire photos Actes de parole Présenter sa famille Durée min Compétence terminale visée Comprendre des énoncés oraux en s ? appuyant sur l ? intonation et le non- verbal dans une situation d ? échange conversationne Composantes de la compétence visée ?? Prendre sa place dans un échange conversationnel ?? Distinguer les intonations des interlocuteurs dans un énoncé assertion interrogation injonction et exclamation ?? Re produire un énoncé de façon intelligible ?? Restituer un message écouté Valeurs mises en ?uvres le respect de soi et d ? autrui fondement de l ? établissement de rapports d ? équité et de justice dans la société Objectifs d ? apprentissage ?? Discriminer des unités de sens ?? Identi ?er les actes de parole ?? Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole ?? Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif Déroulement ? Eveil d ? intérêt S ? adresser à un élève et dire comment tu t ? appelles Comment s ? appelle ton père papa Tu as un frère comment s ? appelle ??t-il et ta s ?ur comment s ? appelle-telle Combien de personnes y-a-t-il dans ta famille ? Moment de découverte -Faire observer le contenu de la B D -Dire les personnages Mounir- Moustapha- Batoul ?? Dounia -grand-père - grand- mère -Le lieu La maison - Emettre des hypothèses sur le texte O? sont les enfants ? Moment d'observation méthodique Présentation de la saynète Première lecture Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension Mounir Bonjour je m ? appelle Mounir Voici mon frère Moustapha Moustapha C ? est papa Il s ? appelle Mouloud Mouloud Nous sommes la famille de Lamine Batoul Et moi c ? est Batoul Voici maman Elle s ? appelle Dounia Grand-mère Je te tricote un bonnet bleu Moustapha Merci grand-mère Anissa Batoul Donne-moi le panier s ? il vous pla? t grand-père Idir Grand-père Merci Batoul J ? ai apporté des légumes Une question sur le sens global Combien de personnes y-a-t-il dans la famille Lamine CDeuxième lecture Questions d ? aide à la compréhension -Comment s ? appelle le frère de Mounir Et sa s ?ur Répond par vrai ou faux La maman de Mounir s ? appelle Mounia- Dalila ?? Dounia Le papa s ? appelle Mourad- Mohamed -Mouloud Grand-mère tricote un ch? le - un tricot - un bonnet Grand-père a apporté des oranges -des bananes - des légumes ? Moment de reformulation personnelle Troisième lecture -Le ma? tre reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves ? Moment d'évaluation -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure jeu de rôles -On