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Accompagner nos eleves dys guide pratique 100622

GUIDE PRATIQUE Accompagner nos élèves DYS Premiers pas pour accueillir leur singularité par Peggy Chrétien Lucile Denys Fanny Duhamel Ketty Joly Christine Lebeau-Bourkache Aurore Madoux Nicolas Rallet Dernière mise à jour Printemps TOUS NIVEAUX Ce qui nous motive à nous lever le matin les étoiles que nous allons voir dans les yeux de nos élèves les rires que nous allons partager le lien de con ?ance que nous allons installer les progrès que nous allons observer et l'indéniable sentiment que nous allons faire la di ?érence dysférence ? Lucile Denys - Enseignante-orthopédagogue au Canada spécialisée dans les di ?cultés en lecture et en écriture Guide pratique Accompagner nos élèves DYS premiers pas pour accueillir leur singularité Sommaire À propos des auteurs et autrices Pourquoi ce guide En guise de préambule Rester focus sur notre champ d'action la pédagogie Faire varier notre posture pour accompganer les élèves DYS et pas que dans ma classe Installer des gestes professionnels diversi ?és pour accompagner les élèves DYS En tant que pédagogue par quoi commencer Principes d'action structurants pour accompagner nos élèves DYS Consolider les fonctions exécutives des élèves DYS Les premiers pas vers une pédagogie inclusive Penser l'environnement scolaire pour le rendre plus inclusif Adapter son enseignement et ses pratiques pédagogiques Et si on changeait de regard sur les élèves DYS Déconstruire les idées reçues sur les DYS Identi ?er et valoriser les compétences de nos élèves DYS Permettre à nos élèves d'exploiter leur s point s fort s Déterminer les besoins des élèves DYS et construire les réponses pédagogiques adaptées Permettre l ? accessibilité pédagogique Accueillir observer dialoguer pour construire des réponses pédagogiques Guide pratique Accompagner nos élèves DYS premiers pas pour accueillir leur singularité Sommaire Répondre aux besoins essentiels étayage ou compensation Comprendre le pro ?l de l'élève qui m'est con ?é avant d'agir Aller à l ? essentiel pour accompagner les élèves DYS Repérer les élèves pénalisés par une situation DYS Passer du doute au diagnostic les observables auxquels prêter attention Les principaux troubles DYS Décrypter le vocabulaire et les dispositifs pour mieux comprendre Comprendre le diagnostic avec nos élèves en étapes mots clés pour communiquer autour de nos élèves DYS S'approprier les ressources institutionnelles Communiquer au sein de l ? établissement autour du trouble DYS Renseigner un formulaire GEVA-Sco Accueillir l'élève non lecteur dans une culture de l'écrit Accueillir un ou une élève qui ne lit pas dans sa classe Faciliter l'apprentissage de la lecture par des outils Nos dix références incontournables Guide pratique Accompagner nos élèves DYS premiers pas pour accueillir leur singularité À propos des auteurs et autrices Peggy Chrétien - Enseignante depuis ans ancienne élève dyslexique jamais diagnostiquée et maman d'un enfant porteur de handicap TSA Lucile Denys - Enseignante spécialisée et orthopédagogue au Canada j'interviens auprès des apprenants et apprenantes qui ont des troubles d'apprentissage en lecture en écriture et en mathématiques depuis près de dix ans Fanny Duhamel - Enseignante de mathématiques moi-même dyslexique et dysorthographique je partage mon expérience avec mes élèves et