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Lacourt seq participer societe avec autrui 5e

CYCLE ?? e ?? Vivre en société participer à la société ?? Avec autrui familles amis réseaux ? - GT - Isabelle LACOURT - Collège Gambetta ?? Riedisheim SÉQUENCE L ? enfant et l ? adolescent en société avec ou contre autrui Problématique Comment le récit représente-t-il les relations de l ? enfant et de l ? adolescent en société avec ou contre autrui Et pourquoi cette représentation est-elle importante Enjeux ? Découvrir diverses formes narratives de la représentation des relations avec autrui ? Comprendre la complexité de ces relations des attachements et des tensions qui sont ?gurés dans les textes en mesurer les enjeux ? S ? interroger sur le sens et les di ?cultés de la conquête de l ? autonomie au sein du groupe ou contre lui Domaines du socle DOMAINE DOMAINE DOMAINE DOMAINE ? Comprendre s ? exprimer en utilisant la langue française à l ? oral et à l ? écrit ? Comprendre et s ? exprimer en utilisant les langages des arts et du corps ? Coopération et réalisation de projets ? Médias démarches de recherche et traitement de l ? information ? Outils numériques pour échanger et communiquer ? Expression de la sensibilité et des opinions respect des autres ? La règle et le droit ? Ré exion et discernement ? Organisations et représentations du monde ? Invention élaboration production Compétences travaillées COMPRENDRE ET S ? EXPRIMER À L ? ORAL ? Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes ? S ? exprimer de façon ma? trisée en s ? adressant à un auditoire ? Participer de façon constructive à des échanges oraux CLIRE ÉCRIRE COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE ACQUÉRIR DES ÉLÉMENTS DE CULTURE ARTISTIQUE ET LITTÉRAIRE ? Lire des images des documents composites y compris numériques et des textes non littéraires ? Lire des ?uvres littéraires fréquenter des ?uvres d ? art ? Élaborer une interprétation des textes littéraires ? Utiliser l ? écrit pour penser et pour apprendre ? Adapter des stratégies et des procédures d ? écriture e ?caces ?Exploiter des lectures pour enrichir son écrit ? Conna? tre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique ? Conna? tre les di ?érences entre l ? oral et l ? écrit ? Ma? triser la forme des mots en lien avec la syntaxe ? Ma? triser le fonctionnement du verbe et son orthographe ? Ma? triser la structure le sens et l ? orthographe des mots ? Construire les notions permettant l ? analyse et la production des textes et des discours ? Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle ? Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures et d ? époques diverses PARCOURS CITOYEN et EMI ? Utiliser les médias et les informations de manière autonome ? Exploiter l ? information de manière raisonnée ? Utiliser les médias de manière responsable PEAC et HDA ? Décrire une ?uvre