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Minibus gs guide mathsddm GS GS Guide pédagogique Guide pédagogique Mon ?chier de mathéMmoantiques et d ?ecdhéiecroudveerte madthuémmoantdiqeues et de découverte du monde CSommaire Ma famille mon école Sur sous À la maison ou en classe ?? Je reconnais les

GS GS Guide pédagogique Guide pédagogique Mon ?chier de mathéMmoantiques et d ?ecdhéiecroudveerte madthuémmoantdiqeues et de découverte du monde CSommaire Ma famille mon école Sur sous À la maison ou en classe ?? Je reconnais les formes Plus de ? que ? Moins de ? que La famille de So ?ane Les nombres et Avant ?? Après Devant ?? Derrière Les nombres et Labyrinthe Mon corps mes vêtements L ? automne Les nombres et Le corps humain Lignes ouvertes lignes fermées Autant que Voir entendre toucher sentir Intérieur extérieur Petit moyen grand Bébé enfant adulte Main droite main gauche Les arbres en automne Je me nourris Le nombre Les aliments ?? végétal ou animal ?? Le tableau à double entrée Classement des aliments Près de loin de entre Le goût Les nombres de à Se repérer dans le temps L ? eau nous est très utile Du plus petit au plus grand Les animaux de la ferme L ? hiver Les nombres et Les animaux de la ferme Les nombres de à Les animaux sont utiles Devant ?? Derrière Comparer des longueurs Les petits des animaux Comparer des quantités Situations additives Vêtements d ? hiver Les animaux sauvages Les nombres et Herbivores et carnivores Les nombres ordinaux Les nombres de à Nombre de pattes Du plus petit au plus grand Comment les animaux se déplacent Les nombres jusqu ? à Les plantes Le nombre La plante Les nombres de à La croissance des plantes L ? intrus Parcours codé Le complément à À gauche de ? À droite de ? La plante est un être vivant Situations soustractives Les habitations Les moyens de transport Autant que Le tableau à double entrée Les nombres de à Repérage sur quadrillage Les nombres ordinaux Je marche dans la rue Formes géométriques Les nombres jusqu ? à Je joue avec mes amis Comparer des quantités Je cours je marche je saute Les nombres de à Lignes droites tracé à la règle Liquides ?? Solides La journée Les signes et Les saisons Les nombres de à Combinaison de formes et pavage Annexes Illustrations du guide et des ?ches photocopiables Patrick Morize et iStockphoto com ? Hachette Livre International Tous droits de traduction de reproduction et d ? adaptation réservés pour tous pays CAvant-propos A Les objectifs de la maternelle L ? école maternelle constitue un lieu unique et fondamental pour le développement et la réussite de l ? enfant Il y apprend à vivre avec les autres à comprendre la fonction de l ? école et se construit au travers des apprentissages qui lui sont proposés Il s ? approprie les premières connaissances qui lui permettront d ? entrer plus e ?cacement dans les apprentissages de l ? école élémentaire Les objectifs de la grande section ciblent l ? oral et l ? écrit la socialisation et l ? autonomie l ? activité physique des activités artistiques la découverte du monde et la construction des outils qui structurent la pensée de l ? enfant Ce