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Essai de correction examen pro didactique du francais 2020 college

Essai de correction de l ? examen professionnel d ? aptitude professionnelle pour l ? accès au er grade Cycle collégial ?? Septembre Support de Base CPlani ?cation des apprentissages I- Plani ?cation des activités une séquence didactique - Niveau scolaire estimé ère année du cycle secondaire collégial - Période Le conte - Compétence Comprendre et produire un petit texte narratif - Projet Produire et jouer un conte - Séquence Rédiger le canevas d ? un conte - Durée semaines heures Activité ou domaine d ? appren- tissage Titre de la leçon Objectif s Durée Temps Lieu Rythmes d ? apprentissage Interactions en classe Lectures silencieuses Lire Le jeune chasseur et l ? ondine ? Support les extraits Identi ?er la structure d ? un contre Dégager les caractéristiques chaque étape du récit heure Salle de classe Tables disposées en rangs ou en U Elèves avancés Lire couramment le texte Identi ?er la structure d ? un contre Dégager les caractéristiques chaque étape du conte Elèves moyens Lire couramment le texte Découper le texte en fonction du schéma narratif Elèves en di ?cultés Lire couramment le texte Lecture magistrale Support masqué Questions ?? réponses Questions ouvertes et fermées remarques et synthèses Méthode de travail individuel Employer correctement l ? imparfait et le passé heure Salle de classe Elèves avancés Identi ?er l ? imparfait et le passé simple dans un récit et les Questions ?? réponses CLangue L ? imparfait et le passé simple ? ? simple Support énoncés tirés des extraits Tables disposées en rangs employer correctement Elèves moyens Identi ?er le passé simple et l ? imparfait dans un support Conjuguer des verbes à l ? imparfait et au passé simple Questions ouvertes et fermées Grilles découpages tableaux Elèves en di ?cultés Repérer l ? imparfait et le passé simple dans un support Ma? triser les terminaisons des deux temps Exercices de textes à trous de remplissage de transformation ? Méthode de travail individuel ?? en groupes les élèves en di ?culté Questions ?? réponses Oral Le jeune chasseur et l ? ondine ? Support les extraits Lire et dire un conte Salle de classe Elèves avancés Lire et jouer le conte support En tirer la leçon de morale et la communiquer oralement à ses camarades Questions ouvertes et fermées Lecture et compréhension de la consigne heure Tables disposées en rangs ou en U Elèves moyens Lire et jouer le conte support Compréhen -sion de la t? che demandée Elèves en di ?cultés Lire et jouer le conte support Prise de parole et simulation Elèves avancés Dégager le schéma Méthode de travail individuel CLire Le jeune chasseur et l ? ondine ? Texte de base le support Le lexique fondamental du conte Langue Support les extraits Identi ?er le schéma actanciel d ? un conte Utiliser le lexique fondamental du conte heure Salle de classe Tables disposées en rangs en U ou en ateliers actanciel du conte destinateur destinataire sujet objet adjuvants opposants ? Elèves moyens Identi ?er