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La dyslexie a l x27 ecole primaire

LA DYSLEXIE A L ? ÉCOLE PRIMAIRE Information pour une meilleure connaissance de la dyslexie et de ses conséquences sur le vécu scolaire de l ? enfant Ce livret d ? information est proposé par Claire NADOLSKI Aurélie NOCERA Etudiantes en ème année à l ? Ecole d ? Orthophonie de Lyon Année Scolaire CLa dyslexie est une di ?culté sévère de l ? apprentissage de la lecture qui est relativement fréquente car on compte en moyenne un à deux enfants dyslexiques par classe Ce trouble durable s ? il n ? est pas pris en charge su ?samment tôt est très pénalisant pour le développement de l ? enfant Les enseignants n ? ont reçu en général que peu d ? informations et de formations sur ce sujet De plus les documents professionnels traitant de ce sujet sont souvent d ? une approche relativement di ?cile pour le non initié Nous avons donc pensé qu ? il serait utile d ? élaborer un livret d ? information qui permette aux enseignants qui le souhaitent de se familiariser facilement et rapidement avec ce trouble Nous espérons ainsi que l ? information apportée par ce livret vous permettra à vous enseignants d ? école primaire de mieux aider les enfants dyslexiques de votre classe dans leur long parcours de compensation En e ?et il est important de souligner ici l ? importance de l ? enjeu car face à une pédagogie adaptée à son handicap l ? enfant dyslexique pourra conserver sa motivation et pourra ainsi continuer à acquérir des connaissances en classe malgré son fonctionnement cognitif particulier CSOMMAIRE La dyslexie qu ? est-ce que c ? est p Quelques informations sur la dyslexie p La lecture une activité complexe p Exemples de lecture p Comment reconnaissons-nous les mots isolés p Le modèle de lecture à double voie p Les di ?érents types de dyslexie p Les troubles cognitifs sous-jacents p Les troubles associés p Les conséquences de la dyslexie p Les signes d ? appel p Le travail de l ? orthophoniste p Aménagements et outils pédagogiques p Conclusion p Pour en savoir plus p CLA DYSLEXIE QU ? EST-CE QUE C ? EST Dyslexie di ?culté durable et sévère de l ? apprentissage de la lecture et de l ? acquisition de son automatisme chez des enfants intelligents normalement scolarisés indemnes de troubles sensoriels ou neurologiques vivant dans un milieu socio-culturel normalement stimulant Il est important de souligner la notion de durabilité du trouble une lenteur d ? apprentissage dans les premiers mois n ? est absolument pas su ?sante pour évoquer sérieusement le diagnostic Remarque On ne peut donc pas faire un diagnostic de dyslexie avant la ?n du CE les tests e ?ectués en orthophonie doivent mettre en évidence un décalage de mois entre l ? ? ge de lecture de l ? enfant et son ? ge réel La dyslexie doit être considérée aujourd ? hui comme une particularité du cerveau et non comme un e