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? Sixième le conte merveilleux ? Histoire des arts un nouveau cahier photos couleurs dans l ? édition sur les frontispices de contes les ?gures du monstre Amour et Psyché et la postérité de La Belle et la Bête au cinéma Jean Cocteau Christophe Gans MADAME LEPRINCE DE BEAUMONT La Belle et la Bête ISBN ?? p I Pourquoi étudier La Belle et la Bête en classe de Sixième La lecture du conte de Mme Leprince de Beaumont répond aux recommandations of ?cielles du programme de Sixième concernant l ? étude des contes Inséré à l ? origine dans un manuel d ? éducation à l ? intention de jeunes Anglaises dont l ? auteur était la préceptrice ce conte littéraire a connu une postérité sans égale Inspiré de la version plus tou ?ue et à vrai dire datée de Mme de Villeneuve le texte a été élagué par Mme Leprince de Beaumont à des ?ns pédagogiques De ce fait paradoxalement il a acquis une simplicité poétique qui a assuré sa postérité et son pouvoir de fascination toujours à l ? ?uvre aujourd ? hui Le Magasin des enfants de Mme Leprince de Beaumont Récit ench? ssé dans un ouvrage intitulé La Jeune Américaine et les contes marins Étonnants Classiques C ?uvre de référence il peut faire l ? objet d ? une lecture approfondie ou être proposé en lecture cursive pour mettre en perspective une étude des Contes de Grimm ou des Contes de Perrault gr? ce à des rapprochements notamment avec l ? époux inquiétant de La Barbe bleue ? ou avec les jeux subtils entre l ? être et l ? apparence dans Riquet à la houppe ? C ? est avec pro ?t que l ? on engagera les élèves dans la lecture de cet opus Conforme au genre du conte celui-ci leur para? tra familier tout en leur proposant une variation qui renouvelle la trame symbolique du conte En e ?et l ? histoire de Mme Leprince de Beaumont se caractérise par toute une série de motifs stéréotypés une jeune ?lle vertueuse et belle qui se sacri ?e pour un père trop aimé la forêt inquiétante o? l ? on se perd le ?ancé animal avatar à la fois de l ? ogre et du dragon la métamorphose ?nale ? Autant de thèmes certes connus mais que le conte décline et organise selon une combinatoire originale densi ?ée par tout un jeu de rappels intertextuels On pourra en e ?et jouer sur la comparaison de ce récit merveilleux avec son texte-source Amour et Psyché d ? Apulée une jeune ?lle innocente y est livrée à un monstre qui se révélera être Cupidon lui-même En outre la confrontation entre les versions littéraires et populaires de ce même conte-type permettra de mettre en lumière le jeu des conventions du texte littéraire qui contraste avec l ? économie et la rudesse des leçons dans les versions traditionnelles Le conte se prête également à une analyse intéressante du système