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Les effets directs et indirects des sthereotipies dezv exp 1

Revue européenne de psychologie appliquée ?? Article original http france elsevier com direct ERAP Les e ?ets directs et indirects des stéréotypes sociaux sur une décision d ? orientation scolaire The E ?ect of salient Social Stereotypes on Academic-Tracking Decisions A Channouf C Mangard C Baudry N Perney Laboratoire de psychologie sociale U F R psychologie et sciences de l ? éducation université de Provence avenue Robert-Schuman Aix-en-Provence cedex France Reçu le janvier reçu en forme révisée le janvier accepté le février Résumé Des professeurs de collège devaient décider de l ? orientation scolaire d ? un élève de e dont l ? appartenance sociale favorisée vs défavorisée était induite expérimentalement Les informations stéréotypiques liées à l ? origine sociale de l ? élève étaient délivrées soit directement soit indirectement Les résultats montrent qu ? un élève de milieu social favorisé est davantage orienté en seconde générale qu ? un élève de milieu social défavorisé et symétriquement qu ? un élève d ? origine sociale défavorisée est davantage orienté en seconde professionnelle qu ? un élève d ? origine sociale favorisée Toutefois ces di ?érences de décisions d ? orientation sont principalement observées lorsque les informations stéréotypiques liées à l ? appartenance sociale sont délivrées indirectement c ? est-à-dire sans que le sujet ait vraiment conscience de leur in uence ? Elsevier SAS Tous droits réservés Abstract Middle-school teachers had to make decisions about the academic tracking of ninth-grade students whose social class upper-middle vs underprivileged was experimentally induced Stereotypical information about the student ? s family background was given either directly or indirectly The results showed that a student from a well-o ? home was more often oriented towards a college-prep curriculum than a student from an underprivileged home and symmetrically an underprivileged student was more often oriented towards vocational school than a well-o ? student However these decisional di ?erences were only observed when the stereotypical information about the student ? s social class was given indirectly i e in such a way that the subject was unaware of its impact ? Elsevier SAS Tous droits réservés Mots clés Stéréotypes sociaux Décision d ? orientation scolaire In uence inconsciente Keywords Stereotypes Decisions about the academic tracking Unconscious in uence Introduction Dans l ? enseignement secondaire français l ? orientation des élèves vers une ?lière générale ou vers une ?lière professionnelle dès le passage de la classe de e vers la classe de seconde constitue un enjeu social majeur tant pour les élèves que pour leurs familles cf e g Duru- Bellat et Henriot-van Zanten En e ?et cette orientation détermine pour une grande Auteur correspondant Adresse e-mail ahmed channouf up univ-aix fr A Channouf - - see front matter ? Elsevier SAS Tous droits réservés doi j erap partie les possibilités réelles ou représentées des choix socioprofessionnels qui s ? o ?riront par la suite à l ? élève cf Guichard et Cassar Guichard et al Guichard et Huteau Huteau Huteau et Vouillot On ne peut donc qu