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Methode de l explication de texte 2

Méthode de l ? explication de texte philosophiqueCaractéristiques générales de l'explication Description o ?cielle de l'exercice Journal o ?ciel du L ? explication s ? attache à dégager les enjeux philosophiques et la démarche caractéristique d ? un texte de longueur restreinte En interrogeant de manière systématique la lettre de ce texte elle précise le sens et la fonction conceptuelle des termes employés met en évidence les éléments implicites du propos et décompose les moments de l ? argumentation sans jamais séparer l ? analyse formelle d ? un souci de compréhension de fond portant sur le problème traité et sur l ? intérêt philosophique de la position construite et assumée par l ? auteur Consigne qui accompagne le texte au baccalauréat La connaissance de la doctrine de l ? auteur n ? est pas requise Il faut et il su ?t que l ? explication rende compte par la compréhension précise du texte du problème dont il est question L'exercice consiste en une explication linéaire méthodique précise et ré échie du texte linéaire il faut suivre le ?l du texte du début à la ?n en respectant ses articulations la logique de sa progression méthodique il y a des règles à respecter le travail produit doit être structuré dégager un problème et aboutir à une interprétation cohérente en conclusion précise il faut expliquer tout le texte et rien que le texte et approfondir l'analyse des passages importants Le sens de chaque élément doit être élucidé à partir de la compréhension globale du texte tandis que ce sens global est approfondi par la compréhension plus précise des éléments et de leur fonction dans le raisonnement ré échie il s'agit de fournir un travail de ré exion sur un problème philosophique en suivant et en discutant la manière dont l'auteur le traite Il y a quatre écueils principaux à éviter la paraphrase se contenter de résumer le texte de répéter avec d'autres mots ce qu'il dit sans a ?ronter les di ?cultés d'interprétation analyser le raisonnement préciser le sens des concepts le commentaire composé comme on le fait parfois en français le mot-à-mot expliquer séparément chaque phrase voire chaque mot comme s'il n'y avait aucun lien logique entre eux comme si leur encha? nement au sein d'un raisonnement ne leur donnait pas sens précis sens qui ne peut être bien saisi qu'à partir du sens global du texte la dérive vers la dissertation ou l'étalage de connaissance le texte n'est pas un simple prétexte pour dire tout ce qu'on croit savoir sur la notion en question ni sur la doctrine de l'auteur Un essai qui se contenterait de survoler le texte puis qui traiterait sa question centrale comme un sujet de dissertation ne peut tenir lieu d'explication quelle que soit sa qualité Lecture et préparation Il est indispensable de relire plusieurs fois le texte Chaque relecture peut avoir une fonction particulière par exemple on peut joindre plusieurs étapes en une seule suivant la di ?culté du texte a première lecture compréhension