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Pdf montbonnot ecrire un dialogue ce2 2

NIVEAU DE CLASSE CE ITEM S SEANCE découverte SEANCE Découverte SEANCE Découverte SEANCE Mobilisation entra? nement DISCIPLINE FRANCAIS Nom de la séquence Ecrire un dialogue COMPETENCE DU SOCLE la ma? trise de la langue française DOMAINE Ecriture Palier Palier Rédiger un texte d ? une dizaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire Objectif Inventer à l ? oral un court dialogue pour en comprendre l ? organisation Niveau de la t? che classi ?cation de KETELE Niveau Organisation et supports Classe entière puis par groupe de Déroulement Recherche orale Qu ? est-ce qu ? un dialogue O? trouve-t-on des dialogues Lecture d ? un court texte par la ma? tresse Inventer la suite sous forme de dialogue entre personnages Mise en commun dire quelques dialogues et les comparer Objectif Analyser un dialogue écrit une quinzaine de lignes pour comprendre l ? organisation du texte ponctuation verbes ? Niveau de la t? che classi ?cation de KETELE Niveau Organisation et supports Recherche individuelle puis mise en commun Trace écrite sur la ponctuation et les verbes qui introduisent les paroles Déroulement Lire le texte colorier les paroles des di ?érents personnages une couleur par personnage repérer les di ?érentes marques de ponctuation et souligner les verbes qui indiquent le personnage qui parle Correction collective Lecture du dialogue par plusieurs élèves élève par personnage Critères de réussite Meilleure ma? trise du ton Lire sa réplique au moment attendu Objectif Distinguer le style direct et le style indirect Niveau de la t? che classi ?cation de KETELE Niveau Organisation et supports Classe entière Déroulement Distribuer textes courts qui parle de la même chose l ? un au style direct dialogue l ? autre au style indirect Lecture des textes Répondre à des questions qui permettent de montrer l ? avantage du style direct sur le style indirect Objectif Travailler les di ?érentes composantes d ? un dialogue Niveau de la t? che classi ?cation de KETELE Niveau Organisation et supports Travail individuel Travail en groupe de pour le travail sur les verbes Déroulement Exercices d ? entra? nement sur le dialogue Exercice Retrouver quel personnage parle Exercice Rajouter les signes de ponctuation et aller à la ligne Exercice Compléter le texte en rajoutant les verbes introduisant les paroles des personnages Lister les di ?érents verbes utilisés dans les dialogues étudiés Trouver un classement en fonction de leur sens Trace écrite établir un aide-mémoire des verbes introduisant les paroles une grille d ? écriture d ? un dialogue Critères de réussite Les personnages ont été repérés Les signes de ponctuation trouvés Les verbes ont été choisis correctement Proposition de l ? école élémentaire du BOURG ?? MONTBONNOT ST MARTIN Circonscription de Grenoble ? ? ? Page CSEANCE Mobilisation réinvestissement SEANCE Mobilisation réinvestissement SEANCE Evaluation Objectif Transformer un texte du style indirect au style direct Niveau de la t? che classi ?cation de KETELE Niveau Organisation et supports Par groupe de groupe classe Déroulement Lecture d ? un texte au style