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Projet s quentiel n 1 la b m sefrioui pdf

MODULE I LE ROMAN AUTOBIOGRAPHIQUE SUPPORT LA BOITE À MERVEILLES AHMED SEFRIOUI ? Macro-compétence Lire méthodiquement un roman autobiographique et dégager ses caractéristiques La Boite à Merveilles SEFRIOUI A ? Problématique Dans quelle mesure peut-on considérer L ? ?uvre d ? Ahmed SEFRIOUI avec ses caractéristiques comme roman autobiographique Dans le cadre de l ? enseignement des ?uvres intégrales en ère année du baccalauréat le changement de ces dernières se révèle très important D ? une part il permet aux apprenants de découvrir les di ?érents aspects de la littérature française et maghrébine en leur o ?rant le matériau nécessaire pour cerner ses caractéristiques D ? autre part c ? est une ouverture sur la civilisation que ce soit la nôtre avec la découverte de la société marocaine lors de la colonisation ou celle d ? autrui c ? est-à-dire la civilisation française Notre objectif sera donc non pas un enseignement passif et éparpillé mais il sera bien ciblé en choisissant un axe bien déterminé Il visera donc les techniques et les caractéristiques voire les enjeux de l ? autobiographie Ainsi les élèves seront dotés d ? un ensemble de compétences parmi lesquelles vison- nous ? La consolidation des techniques orales et écrites ? L ? immersion plongée dans la littérature et la culture française et francophone avec l ? acquisition des techniques de l ? analyse littéraires ? Le renforcement de l ? autonomisation Dans cette même perspective nous avons décidé d ? entamer le premier module par deux textes autobiographiques pour éclaircir le chemin aux apprenants et les mettre sur les rails de l ? autobiographie CEsquisse de projet SÉQUENCE N Lecture méthodique Des désespérés de la mode ? Stéphanie texte volant Compétence Ciblée repérer les caractéristiques d ? un texte autobiographique A langue La voix passive Compétence visée déceler les mécanismes de la voix passive A P E Sujet Produire un texte explicatif Réponse des parents de Stéphanie sur ses critiques Compétence ciblée rédiger un texte autobiographique Lecture méthodique Retour sur les lieux du crime Claude Roy Compétence visée distinguer entre la distanciation et l ? implication dans un extrait autobiographique A Langue Enoncé et énonciation Compétence ciblée maitriser les éléments de l ? énonciation A P E Sujet raconter une expérience vécue Utiliser la ère personne du singulier Compétence ciblée produire un texte autobiographique Sa propre autobiographie SÉQUENCE N ?uvre en question La Boite à Merveilles Ahmed Sefrioui A Orales Le paratexte Fiche de lecture Dé ?nitions les écritures autobiographiques La littérature maghrébine Hypothèses de lecture Lecture méthodique Extrait De Le soir ? A ? versets sacrés ? pp - Compétences ciblées délimiter l ? incipit dans un roman autobiographique repérer les caractéristiques de l ? autobiographie la distanciation A Langue Les registres de langue Compétence ciblée faire la di ?érence entre les registres de langue A P E Sujet Rédiger son autobiographie sous forme d ? incipit Compétence ciblée réaliser un texte autobiographique CLecture méthodique Extrait De J ? entendais ? A ? entamer pp