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Projets didactiques vi special jeunes

Lycée Théorique ? Miron Costin Pa cani jud Ia i PROJET DIDACTIQUE La classe VI-ème L ? objet la langue française Le manuel Limba francez ? Editura Humanitas Le sujet Spécial jeunes L h semaine Type de leçon leçon d ? acquisition de nouvelles connaissances Professeur Hri ?cu-Me enschi Gabriela Durée minutes Objectif général Développer les facultés communicatives sur le sujet des loisirs Objectifs opérationnels Lire correctement le texte Comprendre le sens global du texte Participer à des situations de communication Parler des loisirs préférés Interviewer les copains de classe sur les loisirs préférés Stratégies didactiques Méthodes et procédés -le dialogue la lecture le jeu de rôle Matériel didactique -le manuel le tableau Formes d ? organisation -frontale individuelle par groupes CLes moments de la leçon La mise en train La véri ?cation des connaissances acquises pendant la classe précédente La transition à la nouvelle leçon Le dosage du temps ? ? LE SCÉNARIO DIDACTIQUE Le contenu informationnel L ? activité de l ? enseignant L ? activité des élèves Le professeur salue les élèves et enregistre les absents Les élèves répondent au professeur Le professeur véri ?e et corrige le devoir et la leçon précédente Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur Ils répondent aux questions sur la leçon ? Le professeur fait Les élèves le passage à la participent à la nouvelle leçon conversation ? Il engage une conversation sur les activités des élèves après les La stratégie didactique La conversation frontale La conversation l ? explication La conversation CCommunication des nouvelles connaissances classes et en ?n de semaine ? Le professeur Les élèves présente le sujet de écoutent la nouvelle leçon L ? explication Le professeur Les élèves prennent ? explique et écrit la des notes di ?érence entre le L ? explication loisir et les loisirs ? Le professeur Les élèves prennent explique les mots des notes et inconnus et les donnent des introduit dans des exemples avec les La exemples à l ? aide mots acquis conversation des élèves Le professeur lit la Les élèves ? leçon écoutent Le professeur Les élèves lisent la corrige les élèves leçon par rôles La lecture Le professeur pose Les élèves y des questions aux répondent ? élèves pour véri ?er la compréhension du texte CÉvaluation L ? indication du devoir ? Le professeur provoque les élèves à dialoguer sur leurs loisirs préférés Le professeur apprécie l ? activité des élèves Le professeur annonce le devoir Les élèves posent des questions l ? un à l ? autre Les élèves notent le devoir et ils écoutent les explications du professeur ex La conversation frontale Le dialogue L ? explication C